课研中期报告课件.pptVIP

（二）操作性成果 通过两年的实践研究，课题组教师对将戏剧运用于早期阅读促进幼儿创意表演的探索活动的指导更具理性，我们整理了各年龄段的早期阅读内容材料和一些典型的活动设计方案、活动多媒体课件、实录光盘、案例分析等，逐步形成了具有我园特色的促进幼儿创意表演的园本课程体系。 1. 初步构建了促进幼儿社会性发展的创意表演园本课程式策略 2. 形成了促进幼儿创意表演的早期阅读教育方式性策略 3．形成了一套促进了幼儿创意表演的课程 【课题成果集】 九、主要研究效果 （一）课题研究促进了幼儿早期阅读能力的发展..\2014年秋期课研资料\课题促进了幼儿早期阅读能力的发展案例.doc （二）课题研究促进了幼儿语言能力的发展..\2014年秋期课研资料\课题促进了幼儿语言表达能力的发展.doc （三）课题研究促进了幼儿创造力的提高..\2014年秋期课研资料\课题促进了幼儿创造力的提高.doc （四）课题研究促进了幼儿各方面的全面发展..\2014年秋期课研资料\课题促进幼儿全面发展.doc （五）课题研究促进了幼儿良好学习习惯的养成..\2014年秋期课研资料\课题促进幼儿良好学习习惯的养成.doc ..\江安县幼儿园2013年春期课题《将戏剧运用于早期阅读促进幼儿创意表演的探索》相关材料\撰写资料\幼儿早期阅读创意表演能力（2013年春期）调查表问卷分析.doc （七）课题研究改变了家长的教育观念 （八）课题研究推动了幼儿园园所特色的建构 ●疑难困惑 （一）如何进一步创编适合的创意表演剧本，将它与主题活动进行有效地融合来促进幼儿的发展，以形成真正的幼儿快乐创意表演活动园本课程。 （二）研究过程中我们虽然探索了一些实用有效的策略，但作为研究者对其理论认识还比较肤浅，如何进一步提炼这些指导策略，还请有关专家、领导部门给予指导。 （三）虽然初步构建了促进幼儿创意表演发展的教育模式，但还比较粗糙，有待下一步在今后教育实践研究中修改完善。 ●后段设想 （一）结合本土文化和幼儿特点选择合适的早期阅读内容，围绕一个早期阅读内容形成主题网络，在活动中生成精彩的创意表演剧本，并进行相关的创意表演活动。..\2014年秋期课研资料\小班第一个主题网络构想.doc （二）不断学习提高课研人员的研究水平，增强课研效果。 （三）通过文章撰写等多种方式提升课题的影响力。 敬请指导！ 谢谢！ 课研中期报告 ●课题简介： 一、课题引出： 《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要影响。”这表明了国家对早期阅读的提倡和重视，我们必须在幼儿教育中认真贯彻和执行；也表明幼儿语言的发展应和各领域相结合，促进幼儿的全面发展。皮亚杰指出：“教育的基本目标就是培养具有创新事物能力的人。”上海教育专家徐凤霞指出：“培养孩子创造力，年龄越小效果越好。”因此，将语言和各领域相结合，培养幼儿创造性的发展是至关重要的。 目前，由于我国早期阅读起步较晚，幼儿园的早期阅读教学大都重视早期阅读的认知作用，偏重让孩子从书中学到知识，认读文字。忽略了早期阅读的首要任务是促进幼儿语言能力的发展，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验，并将创造性的培养贯穿其中。同时教师在工作中由于受教育能力以及各种客观因素的影响，长期以来，对早期阅读中的表演活动比较轻视，实施表演活动的方法比较单一，常常简单地遵循课程中原有的内容，使得表演活动枯燥无味，不利于幼儿养成积极主动、乐于想象和创造等良好学习品质。《指南》指出：“忽视幼儿学习品质的培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。” 我园于2013年成功结题的市级课题《促进幼儿发展的本土文化园本课程的建构》在本土文化方面已经有了一定的研究，我们在研究中发现幼儿对联系本土文化的课程更易理解和接受，本土文化对幼儿的成长具有重要作用。作为国立剧专故乡的江安蕴含着得天独厚的戏剧文化底蕴，如何将戏剧元素和早期阅读相结合，从而促进幼儿创意表演的发展呢？为了更进一步深化与拓展研究，从2012年起，我们进行了《将戏剧运用于早期阅读促进幼儿创意表演的探索》相关研究、检验活动，以期找到规律，在着力促进幼儿创意表演能力发展的过程中促使幼儿各方面得到全面的提高。 已有的研究成果从某个层面、某个角度展开，对本课题的研究开拓了视野，提供了颇具价值的参考，为本课题研究奠定了良好的基础。为此，我们拟以本课题的研究为突破口，对将戏剧运用于早期阅读促进幼儿创意表演活动进行深入研究，试图将各种戏剧元素运用于早期阅读，充分结合本土资源，围绕幼儿创意表演展开各种活动，使活动有针对性地影响幼儿，探