九年级(上)语文教学的建议.pptVIP

九年级（上）语文教学的建议 一、明确考试要求，制定教学目标 二、兼顾新旧联系，训练落实到位 三、精心设计教学，提高课堂效率 四、突出重点弱点，揭示规律方法 二、兼顾新课与复习，训练落实到位 （一）具有明确的训练要求 ●内容：明确学习任务（做什么） ●形式：独立 合作 口头 书面（怎样做） ●时间：根据训练量限定训练时间 ●结果：交流讲评 上交批改 （ 督促参与 加快节奏 保证质量） （二）明确如何规范答题 1．记叙文答题技巧辅导 ①语言赏析 ——修辞、词语、语言风格、描写方法 a .修辞： 比喻：增强语言的生动性、形象性。 拟人：使“****”人格化，使之更形象，增强语言的表现力。 对比：形成强烈反差，加强读者印象，突出文章的中心。 反复：强调内容，更能突出文章主题，观点鲜明。 三、精心设计教学，提高课堂效率 我们提出了三个“精心”，即：①要精心确定教学内容。着重解决语文教学“教什么”的问题。②要精心设计教学思路。主要解决教师心中无数，教学思路不清的问题。③要精心锤炼教学语言。重点解决教师的教学语言平淡、缺少文采，不能吸引、感染学生的问题。如果实现了三个“精心”，我们认为语文教学的主要问题就解决了。 四、突出重点弱点，揭示规律方法 1.重点： 语文知识及运用 语言连贯 语病修改 句子组合 句子仿写 （能力综合 答案开放 区分明显） 现代文阅读 理解词句 概括要点 分析写法 赏析作品 （要点多个 内容综合 语言转换 ） 古诗文阅读 翻译句子（关键词语 句式特点 语言表达） 理解文意（整体把握 语言转换） 赏析古诗（整体理解 语言表达） 写作 √分析试题 （写得切题） √训练立意 （写得深刻） √充实内容 （写得具体） √锤炼语言 （写得生动） * * 一、明确考试要求，制定教学目标 [一]▲考试内容与要求 （一）语文知识及运用 1．正确认读汉字。 2．正确使用汉字。 3．正确使用词语（包括成语）。 4．辨析和修改常见的语病。 5．根据表达需要正确运用句式。 6．正确使用标点符号。 7．语言准确、连贯、得体。 8．正确运用修辞方法。 9．识记课文所涉及的重要作家及其主要作品。 10．正确默写名句名篇（《课程标准》附录中的优秀诗文背诵篇目）。 （二）现代文阅读 1．理解重要词句在文中的含义和表达作用。 2．分析文章结构，理清文章思路。 3．筛选并整合文中重要信息和材料。 4．归纳内容要点，概括中心意思。 5．分析文章主要的写作方法。 6．赏析文学作品的形象、语言和思想情感。 （三）古诗文阅读 1．理解文言词语在文中的意思。 2．理解文中重要句子的意思。 3．理解文章的主要内容。 4．初步鉴赏浅易的古代诗词。 （四）写作 1．文章中心明确，内容具体，感情真挚。 2．文章结构完整，顺序合理，条理清楚。 3．恰当运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。 4．语言通顺、连贯、得体、生动。 5．力求创新。如见解新颖，材料新鲜，构思精巧，有创意的表达。 ▲试卷结构 分语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。语文 知识及运用30分，现代文阅读30分，古诗文阅读20分，写作40分，共 120分。 选择题与非选择题结合，选择题约占22分，非选择题约占98 分。 把课文作为阅读的材料进行阅读能力的训练，强化文体知识，强化考点答题规范化的训练，分层次有重点进行训练，突破学生阅读这一难点，提高课堂教学的有效性。也提高了学生考场答题的能力，为拿高分打下坚实的基础。 ●现代文阅读 两种意识：原文意识——注重原文阅读，追求答案依据 整体意识——拓展阅读视野，着眼整体把握 四种能力：审题能力——问题指向、阅读范围、答题要求 筛选能