我的一位国文教师知识讲稿.pptVIP

我的一位国文老师;教学目标 1、了解梁实秋的生平及作品。 2、理解本文内容和艺术特色。 3、细心体会梁实秋对老师的感情。;一、导入新课;;二、梁实秋简介;梁实秋的散文，怀人的凄清细腻、缠绵动人；思乡的深沉浓郁、感人至深；写景的错落有致、别具一格；叙事的娓娓道来、不流于俗……“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志与！不知周也。”我不知道梁实秋创作散文时是否达到了“物非物、我非我”的境界，但雅有雅的姿态，雅有雅的分量，这便是梁实秋散文了。 ;三、阅读课文，回答问题;1、提示：：丑、不修边幅、书呆气、糊涂、爱喝酒、真性率直、平等对人、有趣、有才气。;3、提示：不喜欢，觉得可笑——欲靠近——佩服——真心佩服——感恩——怀念;四、赏析课文;因为看到老师的种种表象，作者心中有了先入为主的成见，带着这样的成见，便有了作者和老师之间的一场冲突：课堂上老师的大发雷霆，而我却不知深浅和老师顶撞。这将矛盾进一步升华，创造了一种山雨欲来之势，使读者的胃口一下子吊了起来，对这位老师似乎更没有了好感。抑到极处，也就扬到好处，正当误会之中再加误会时，不觉峰回路转。恰恰由于这样的冲突，让我和老师有了更多的接触，而通过我和老师的进一步接触，让我们看到了在邋遢外表之后的学识渊博、认真敬业的老师，讲解国文、朗读文章、修改文章样样都尽心竭力，一丝不苟。误会一朝冰释，先前的种种看法不攻自破，作品由抑到扬作了顺利的转换。 ;文章开篇，写了老师的怪癖，但是这毕竟只是一时之见，它只是事情的表层，是一种表象。这样构建文章，符合人们的认识规律，虽出于意料之外，也在情理之中。表象终究掩盖不了本质，这种表象反而渲染得突出，也就更见其本质的光辉。作者深谙其味，在文章开头将思维反向宕开，从反面虚写，正是有这样的 “抑”，才使“扬”更强烈感人。文章以“抑”蓄势，为“扬”张本，抑扬之间，情节大起大落。这样虚实相映，形成艺术反差，使老师的伟大形象表现得更突出。;五、课堂讨论;六、课堂小结