《儿童诗两首》名师课件（第一课时 第二课时）人教版五年级下册ppt.pptxVIP

激趣导入池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年听到这熟悉的歌曲，你会想到些什么呢？0 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。让我们一起走进童年的生活，去感受童年生活的乐趣和幸福。0儿童诗两首第一课时0鉴赏意境听范读。你听出了些什么？自读诗文，自主感悟。说说你读懂了些什么。0 齐读第一节，想想作者是按照怎样的思路去写的。 作者为什么这样写？我想什么我想把小手安在桃树枝上干什么带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。怎么样0 自主学习第二至五节。 学习思路：用你喜欢的方式自由读诗文，边读边想：每一节诗都写了些什么？按照“我想什么——干什么——怎么样”这样的思路进行小组交流，并用图画的形式展示出来。说一说：作者为什么这样写？0 这首旋律优美的小诗共有5个小节。你最爱读哪一节，为什么？先自己练习朗读。 同桌合作读，互相提醒或纠正。 谁能读读自己喜欢的诗节？把自己的感受读出来。0 听了这些诗文后你有怎样的感受？ 你认为哪儿读得好？ 你能比他读得还要好吗？我们来比赛比赛。 这么动人的儿童诗，让我们合作朗读，好吗？0作业21读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。有感情地朗读课文。退出0儿童诗两首第二课时0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000复习导入1请大家有感情地朗读《我想》。2上一节课我们是怎样学习《我想》的？初读诗文，感知内容再读诗文，理解内容品读课文，鉴赏意境0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000赏析意境 按照学习《我想》的学习方法，小组自学《童年的水墨画》。00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001初读诗文，感知内容。 这首《童年的水墨画》从几个方面描写了童年时期快乐美好的生活？街头（闹市苦读） 溪边（欢快垂钓）江上（游泳嬉戏）00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000002细读诗文，感悟意境。 选择《童年的水墨画》中自己最喜欢的一首诗文，用自己喜欢的方式自学。 在学习时要重点体会诗文描写的画面，感悟字里行间透露出的思想感情。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000方法介绍：想象理解法。（把思绪带入所描绘的情境中去，通过联想自己的生活和经历，建立起关于所读童诗的具体形象。）图画理解法。（用手中美丽的彩笔把诗文的内容直观地画出来，从而理解诗文的意境。）表演再现法。（初读之后，用自己对童诗意境的理解，分角色表演。在活泼、有趣的表演中，通过相互启发，想象童诗的内容和意境等。）朗读理解法。（用你喜欢的朗读形式和语气、语调变化读出你的理解。）00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000003分组汇报学习情况。 用你们喜欢的方式汇报你们学习的收获。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000读中悟写 这几首童诗在写法上都用了哪些方法？《我想》前四节都用大致相同的结构和句式来表达，选取了“小手、脚丫、眼睛、自己”这几组事物，写出了我的梦想。《童年的水墨画》分别选取了“街头、溪边、江上”几组生活画面，通过丰富的想象，表现了童年生活的丰富多彩。0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000熟悉的事物大胆的想象 活泼的语言 比喻、拟人等修辞 押韵00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000课外拓展 课外同学们都收集和阅读了哪些童诗？能读出来和同学们一同分享吗？0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000学编童诗耳朵 绿茸茸的小草 请同学们模仿《我想》第1-4节的结构特点