语用学预设知识讲稿.pptVIP

Presupposition预设;思考： 我们在这句话中可以得到哪些信息？; 老师肯定了她的开题报告。 1、“老师”和“她”存在、有所指 2、她写\做了开题报告 这两个信息都不是这句话陈述的内容，也不是说话人打算传递给听话人的新信息，而是说话人认定或假定听话人知道的信息，说话人不打算就这个问题与听话人进行探讨。→这两个信息是句子预设的。 ; 大纲;1. 背景;1.1. 弗雷格的预设说; ;1.2．罗素的摹状词说; ①‘现在的法国国王是秃子’ ②‘有一事物是现在的法国国王∧至多有一事物是现在的法国国王∧这个事物是秃子’ ③ ‘存在法国国王’ 句①‘现在的法国国王是秃子’的逻辑式不是③ 而是复杂的② ，即句①可分析为句②‘有一事物是现在的法国国王∧至多有一事物是现在的法国国王∧这个事物是秃子’，可以看出句子包括了‘现在的法国国王有所指’。当‘现在的法国国王’不存在而没有所指时，句②由于前两个支命题为假而整个命题为假，又因为句①与句②等值，所以句①也是假的。 ; 罗素又分析了句①‘现在的法国国王是秃子’的否定命题句④ ‘现在的法国国王不是秃子’。他认为这个命题是含混的，认为可以有两种不同的含义，一种是设定存在一个法国国王，且他不是秃子；另一种理解（不很通常）是对存在一个法国国王和他是秃子的真实性都加以否定，即‘法国国王不是秃子—因为根本没有这样一个人’ 根据罗素的逻辑分析方法，任何包含摹状词的语句都可以分析为含有存在命题的合取式，所以在摹状词指称对象不存在的情形下，包含它的论断仍然具有真假值。 ;1.3．斯特劳森的预设理论（语义预设）; 斯特劳森认为，一个摹状词有所指是以该摹状词为助词的论断有真假的必要条件。他认为语句只有含义没有所指，因此语句没有真假，只有论断才有真假。其次，斯特劳森认为当人们做出一个包含摹状词的论断时，总是认为这个摹状词有所指，当一个摹状词无所指时，人们就不会做出包含这个摹状词的判断。简言之，他区分了句子和句子的使用，及句子没有真假，只有句子做出的陈述才有真假。 ;1.4. 麦考莱和斯托内???尔的语用预设定义;2. 定义;2. 定义;3. 分类; 语义预设是在逻辑真值理论背景下，把预设看作是真实和虚假的命题之间的关系，认为预设是句子内部与一定词语和结构有关的基本语义关系。 语用预设在语用学背景下进行，把预设看作是有关言者与听者的信念的一种言语行为的一种状态问题，或者是言者或听者共同具有的、使交际顺利进行的背景知识。;语义预设;语用预设; 关于语用预设,存在不同的理解和定义,归纳起来主要有三种主要的说法。 第一种理解认为语用预设指的是说话人对言语的语境所作的设想； 第二种理解把语用预设看作是施行一个言语行为所需要满足的恰当条件或是使一句话具有必要的社会合适性所必须满足的条件； 第三种理解是把语用预设看作是交际双方所共有的知识。 这三种对语用预设的理解具有一个共同之处,即预设是交际双方所共有的背景知识,基于这种认识,说话人才有可能对听话人说某一句话,并认为听话人会理解他的话,也正是基于这种共有知识,听话人才可能正确理解说话人对他所说的话,简而言之,预设是为说话人视作谈话双方的共知信息或是说话人希望听话人将之视为“无可争议”(non-controversial)的信息。 ;语义预设与语用预设;b、预设分类（依据预设内容） ①存在预设：用于陈述某人某事有一定性质的话语。一般都预设讨论对象的存在。 北京市长参加了植树。 ②事实预设：用于陈述事实的表态性话语，一般都预设讨论对象的事实。 我知道北京是中国的首都。 ③种类预设：凡是谓词意义可以包含某集合属性的话语，一般都预设所讨论对象属于某种范畴。 这些水果之中苹果是最好吃的。苹果属于水果 ④性质预设（程度预设）。话语的语义成立对所涉及到的种种对象在性质特征上有一定要求，这种要求就是话语的性质预设。 小王比小李高。高矮程度 ⑤信念预设。有些句义的成立必须以某种信念的确认为条件，这就是信念预设。 上帝保佑我们。基督教 ;认知研究;4、语用预设的属性;4.1.1. 单向性（陈新仁）;4.1.2. 主观性（陈新仁）;4.1.3. 隐蔽性（陈新仁）;4.2.1 共知性（何自然）;4.2.2 合适性（何自然）;5.1 预设与会话含义;试比较下面两个例题; 没有预设，（1）就没有真假值，就不宜用于交际