安塞腰鼓导学案模板(修订).docVIP

17《安塞腰鼓》导学案 学习目标：1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美。 3、理解排比修辞手法在文章中的作用。 学习重点：感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量 学习难点：品味排比句的作用、气势与激情 课时：第一课时 教学环节及内容 组织方式 明确内容 预习反馈 新课导入： 同学们，腰鼓表演我们并不陌生，许多大型文艺晚会里有这类节目，现在就请大家先欣赏一个片段 这就是安塞腰鼓，铿锵激越，振聋发聩。什么是安塞腰鼓？我来给大家介绍一下（安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。）下面我们一起学习《安塞腰鼓》这篇课文，看看作者是怎样用生花妙笔去描摹一场动人心魄的表演，并揭示其文化意蕴的。 （播放表演片段，约1分钟） 作者介绍： （约1分钟） 3、课文自由朗读和范读： 组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后小组分工，小组比赛朗读。 7个小组分段比赛朗读。（约5分钟） 4、生字词积累反馈：解决生字、词，给加线字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 晦暗（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 蓦然（ ） 个人黑板反馈，对子互批。主持学生找易错字词并订正。（约4分钟） 自主学习、合作探究 5、文本分析： 1）试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 2)画出文中能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话。 3)文中大量地使用了哪种修辞手法来表现安塞腰鼓的气势?思考一下他们分别有何作用？ 4)理明结构。 文章按“鼓响前—— —— ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话： 。 5)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?) 6)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! (过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量?) 7)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 (为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?) 8) 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。　　简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。(为什么听到这样的“鸡啼”?) 1）小组展示2句以上。不能重复。（约3分钟） 2）明确：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。 3）明确：排比修辞，排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气增加语势。 反复的修辞手法，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 比喻，对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力. 5）明确：“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 6）他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 7）明确：江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。 8）明确：当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时出奇地对她十分陌生像来到另一个星球写出了静的程度，渺远的鸡啼以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。以“鸡啼”反衬寂静(也可认为这是实写)。 拓展提升 6、拓展提升： 寻找自己觉得最精彩的语句片断品读赏析，要求用“ 好，好在 ”这一句式进行赏析评点。（可从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行） 7、列举