【高中数学课件】数列极限ppt课件.ppt

四、教法分析： * 一、教材分析 二、目标分析 三、教学过程分析 四、教法分析 五、评价分析 五、评价分析 * 五、评价分析： 　　在教学过程中始终围绕教学目标进行评价，师生互动，在教学过程的不同环节中及时获得教学反馈信息，以学生为主体，及时调节教学措施，完成教学目标。 * * 数 列 的 极 限 教材：人教版高级中学《数学》第三册 P73－P76 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 一、教材分析 二、目标分析 三、教学过程分析 四、教法分析 五、评价分析 一、教材分析 天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 * 一、教材分析: 本节内容的地位和作用： 数列的极限安排在高中数学第三册第二章 《极限》第二节，主要内容是初步渗透极限思 想，对后续内容的学习起着至关重要的作用。　 * 教学重点、难点： 教学重点：数列极限的概念和一些简单数列 极限的判断。 教学难点：从变化趋势的角度正确理解数列 极限的概念。 一、教材分析: * 一、教材分析 二、目标分析 三、教学过程分析 四、教法分析 五、评价分析 二、目标分析 * 二、目标分析: 知识目标：理解数列极限的概念，会判断一些 简单数列的极限。 能力目标：从变化趋势的角度正确理解数列 极限的概念。 德育目标：渗透辩证唯物主义思想，体现数学　 　　　　　人文价值。 * 一、教材分析 二、目标分析 三、教学过程分析 四、教法分析 五、评价分析 三、教学过程分析 * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (一) 结合实际，动画导入 * 1 （一）结合实际，动画导入： 1. “一尺之棰，日取其半，万世不竭。” * 正三角形 正六边形 正十二边形 2.刘徽割圆术:“割之弥细，所失弥少，割之又割，以致于不可割，则与圆合体，而无所失矣。” 直径为1的圆： （一）结合实际，动画导入： * 内接正多边形边数 正多边形周长 6 312 324 348 396 3192 3384 3768 31536 33072 3.141592106 … … （一）结合实际，动画导入： * 3.求曲边梯形的面积： y x 0 a b y=f(x) （一）结合实际，动画导入： * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (二) 归纳总结，形成概念 * (二)归纳总结,形成概念: 1、 [观察思考]：考察以下数列的 变化趋势。 . . . . . . . （1） . * [观察思考]：考察以下数列的 变化趋势。 (1) (2) (5) (4) (3) (二)归纳总结,形成概念: * 1 16 0 1 8 1 4 1 2 . . . . . . . ２、 [揭示本质]：观察变化趋势，总结规律。 1 2 0 1 2 3 3 4 . . . . . . 0 -1 1 2 - 1 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . (二)归纳总结,形成概念: * 3、 [概念形成]： 揭示共同规律，形成概念。 (二)归纳总结,形成概念: * [课堂练习]： (二)归纳总结,形成概念: * (一) 结合实际，动画导入 (二) 归纳总结，形成概念 (三) 尝试探究，深化概念 (四) 分层练习，巩固创新 三、教学过程分析: (三) 尝试探究，深化概念 * (三)尝试探究,深化概念: [问 题 发 现]：观