小学数学文化史_数讲解材料.ppt

在古代，人们分东西（果实、猎物）时经常出现结果不是整数的情况，为了使每个人得到的同样多，那时就产生了平均分的概念。于是，就渐渐产生了分数。 公元前5年，在我国，就有了分数，最初用算筹表示，例如，把一个物体平均分成4份，每1份就表示成 ： 古埃及人曾用象形符号表示分数，把 写在整数的上端，表明这是一个分数。例如：把一个物体平均分成4份，每1份就表示成这样： 古巴比伦人用楔形文字表示分数，例如：把一个物体平均分成 60份，其中的20份就表成 。 1 4 500年后，印度人发明了用数字和我国相似的方法表示分数。例如：把一个物体平均分 成4份，每1份就表示成 。 又过了1000年，阿拉伯人发明了“—” 分数线，就把分数表示成现在这样了。例如： 1 4 李悝曾写道：“衣五人终岁用千五百不足四百五十”。 《九章算术》：若“卖”是正，则“买”是负；“余钱”是正，“不足钱”是负。 刘徽注释《九章算术》“正负数”中云：“正算赤，负算黑”。 “以邪正为异” 用算筹截面为三角形的表示正数，截面为正方形或矩形的表示负数。 李冶用斜画一杠表示负数，如“-32”写成 杨辉在负数后面写个“负”字表示负数，如“-72”写成