农村初中教学质量管理体系的构建与实践.docVIP

农村初中教学质量管理体系的构建与实践 鄞州区古林镇中学 苏良飞 2009年9月 课 题 组 成 员 名 单 负责人 苏良飞 校长 中学高级 执笔人 李岳明 教科主任 中学高级 其他成员 戴国强 副校长 中学高级 周能华 副校长 中学高级 杨江平 教务主任 中学高级 陈 健 教科副主任 中学高级 毛可达 电教员 内容提要 教学质量是学校的立足之本、生存之根。构建科学操作的教学质量体系，不断提高办学水平，已成为办学中一个十分紧迫而又重要的课题。实践告诉我们，要提高教学质量，没有一套行之有效的监控体系，是难以将提高教学质量的工作落到实处的。使教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保教学质量及教育综合实力的全面提升，必须构建构建科学操作教学质量体系在多年的教学管理过程中，我们进行了积极的探索与实践既产生了理论成果，又取得了实践经验对教学质量管理体系构建的原则策略进行了理论研究，提出构建主要内容，探索总结出教学质量管理体系的运行模式促进了教学质量工作向纵深发展根据学校教学的实际情况，体系设置了相应的4个时间段。这 4个阶段既是各自独立、各具功能，又是密切相联、相互衔接、紧密协调、不可分割的有机结合体。每个阶段又有监控重点的不同，期初重点监控计划的制定与落实情况，期中重点监控计划的实施、各教学环节执行的过程状况，期末重点监控教学的最终效果，寒暑假重点完善优化体系。整个体系构成了教学质量过程控制与目标控制相结合、定性与定量相统一的有机整体，从而实现了对全校的教学进行分阶段、循环式、全方位、全过程的功能。教学质量体系不仅应具有对教学全过程全方位监控的功能，而且还应具有可操作性、可协调性、可持续性。近年来，我们对该体系不断地进行探索与实践，有效地解决了体系的可操作性、可协调性、可持续性问题，并采取了分四阶段、周期循环、螺旋上升式的运行办法来实施教学质量的监控，对做好教学管理工作和提高教学质量起到了作用。探索建立教学质量信息反馈机制广泛、及时地收集教学信息，正确把握实际教学中存在的各类问题，作为加强教学宏观管理的依据。由于教学质量是一个系统工程，因此，它所产生的影响也是全方位、深层次的。实施体系近年，收到了显著的效果，较突出的有以下几点：2．教师队伍整体素质明显提升；3．学校整体办学水平不断上台阶 总之，通过课题研究，学校探索建立了一套阶段具“可操作性、可协调性、可持续性”周期循环特点课题研究背景和研究过程……………………………………………………………（）?课题研究背景（二）本课题研究历程教学质量的基本内涵……………………………………………………1 三、研究目标和内容………………………………..………………………………..…2 1．研究目标 （1）探索建立一套阶段侧重、具“可操作性、可协调性、可持续性”周期循环特点2．研究内容 （）教学质量管理体系构建的原则策略（）教学质量的主要内容（）教学质量管理体系的运行模式研究方法教学质量管理体系的构建原则………………………………………………………2 1．科学性原则发展性原则3．全面性原则全程性原则 教学质量管理体系的构建策略…………………………………………..……3 1．目标管理与过程管理相结合刚性管理与柔性管理相结合四段循环式教学质量管理体系的构建运作……………………………..3 （一四段循环式教学质量体系的构建1．体系的特性2．体系的结构 3．体系的功能二四段循环式教学质量体系的运作1．体系的运作原则2．体系在阶段的实施 ………………………………………………………………………6 1．学校教学质量显著提高 2．教师队伍整体素质明显提升 3．学校整体办学水平不断上台阶 八、结论………………………… …………… …… ………… ………………7 1．该管理体系是的体系的总体运作要考虑解决体系的可操作性、协调性和可持续性问题体系在学期初阶段的良好运行是确保体系全过程正常运行的关键体系在期末阶段的实施分体现了目标控制的管理思想；在寒暑假阶段的实施，为体系的螺旋上升增添了助动剂和润滑油……………… 附件二、研究活动剪影……………………………………………… 附件三、课题研究中学校取得的荣誉和教学实绩……………… 附件四、研究中期阶段成果报告……………… 附件五、与管理体系配套的教学考核用表……………… 附件六、与管理体系配套的规章制度……………… 附件七、教学管理调查问卷汇总分析……………… 附件八、研究论文与案例精选……………… 农村初中教学质量管理体系的构建与实践 结题报告 鄞州区古林镇中学 课题组 一、课题研究背景和研究过程（一）?课题研究背景教学质量是学校的生命，只有坚持不懈地狠抓教学质量，