以编序教学法规划测设教学单元之研究.docVIP

以編序教學法規劃測設教學單元之研究 A Study of Layout Course Planning by Programmed Instruction 莊惠群Huey-Chyun Juang 摘 要 本文旨在針對測設教學，進行以「編序教學法」為主軸之課程設計。測量專業、課程設計、教學法等觀點，規劃一套有別於傳統方式之教學程序。 編序教學法之精神由簡而繁、由易而難、反應…等，本研究據規劃了支距法、交法、輻射法、自由測站法和全站儀測設教學，配以誤差傳播、可靠度和…等增廣教學單元，系列教學內容作另選擇。 關鍵字：測量學、課程、編序教學。 ABSTRACT his paper proposes a new layout course by using the “Programmed Instruction”. The schedule of this curriculum considering the surveying, course design and instruction is different from traditional instruction sequence. In accordance with the conception of simplicity to complex, ease to difficultyand response induce motive, the layout course in this discuss was design a series instruction units for Baseline Offset, Intersections, Radial, Free Station and TotalStation. Furthermore, such as Propagation of Error, Reliability Analysis and Data Communication…etc, was included in the augmentative instruction. The achievement of this investigation will be another choice for layout instruction. Key words：Surveying, Course, Programmed Instruction. 一、研究背景與動機 1.1 教學是教育活動之核心，、、、、、、…等多項因素，，。，，，。，，，；，，，。1.2 超脫受教經驗窠臼 教師教學方式之形成，，，，，，，，。，、、…上，，。，，，…等，，。1.3 技職重心 早年技職教育以高職與五專，技職教育，高職與五專「」,311人，佔整體學生結構之7.55％，分別超越了高職生與專科生，如表一所示。而且在專科持續萎縮之情況下，二技終將退場，因此技職之重心四技九十二學年度學制 幼稚園 國民小學 國民中學 高級中學 高級職業學校 專科學校 技職大學 一般大學 補校、進修及特殊學校 總計 百分比 4.47 35.52 17.78 7.31 6.05 5.37 7.55 10.67 5.27 100.00 1.四技四技教師們所面對的是的「」，。莊惠群，1999，，測量專業、課程設計、教學法等觀點，規劃一套以編序教學法為主軸之課程作為教學上的另一種選擇。 、研究.1 編序教學法之精神 Skinner,B.F.）針對傳統教學之弊端所發展，，，，，，，，，，，，，，2 搭配適時評量之教學流程 善用測驗與評量係達成教學目標之利器，在教學、陳英豪、吳裕益，1998。、。。，；，，；，，，，，。「」，，，「7-7. 外業過程中，若原準備測釘之點2位置上有障礙無法排除，導致無法測釘點2，您如何完成任務？」，「」。，「」。 ╤════╝ │ ↓ ┌─────────┐ │ 安置性評量 │ └────┬────┘ ↓ No ╭─────────╮ Yes ┌───┤ 具備起點能力 ├───┐ │ ╰─────────╯ │ ↓ │ ┌───────┐ │