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小学数学第九册教学计划 数学 第 九 册 一、班级学生情况分析 本班学生共34人，从原班主任处和任课老师那儿了解到：大部分学生好学上进,学习兴趣浓厚，课堂上，能参与到数学学习的过程中来，发言积极，课堂气氛比较活跃，个别学生的思维还具有一定的独创性。同时学习上存在一定困难的学生有3—5人。造成他们学习障碍的主要原因是：他们在某一年段知识掌握不牢而没有及时补上，使不懂的知识越积越多；学习方法不正确；主动学习意识较弱，学习自觉性不够；思维存在差异。多表扬鼓励，激发孩子的自信心。正确分析孩子的优势，努力培养孩子其他方面的能力与特长。激发学习兴趣，耐心细致地关怀辅导。 倍数与因数是在学生对整数有一定的认识,会计算整数得四则运算的基础上进行学习的,学习这些知识是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。 图形的面积的主要内容是平行四边形、三角形和梯形的面积的计算，以及在此基础上的组合图形面积的计算。 分数一部分要引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。 分数加减法的内容主要有：异分母分数的加减法以及实际运用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。 可能性的大小内容有：用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。 三、教?学?目标 1、认识自然数，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道什么是质数、合数；知道2，5，3的倍数的特征，了解奇数和偶数。 2、进一步理解分数的意义，认识真分数、假分数和带分数，会进行分数的大小比较，会正确约分和通分，能运用分数知识解决简单的实际问题。 3、?能进行异分母分数加减法的计算，能理解分数四则混合运算的顺序并能正确计算，能解决有关分数加减法的实际问题。 4、认识平行四边形、三角形和梯形的底和高，经历探索它们面积计算方法的过程并能解决一些简单的实际问题。 5、知道能用分数来表示可能性的大小，能按照指定的可能性大小的条件设计相关的方案。 四、?教?学?措?施 1、结合教学内容，渗透思想品德教育，培养学生好的学习习惯。 2、教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。 3、切实提高学生的计算能力。(1)理解算理，掌握方法。(2)重视基础，要求适度。(3)运用规律，合理运算。(4)验算检查，养成习惯。 4、?渗透数学思想方法，培养数学就能力。 五、教学进度表 周次 起讫日期 单元总课时 教学内容 课时安排 备注 1 9.1-9.7 10 数的世界 探索活动(一)2,5的倍数的特征 探索活动(二)3的倍数的特征 1 1 2 ? 2 9.8-9.14 ? 找因数 找质数 数的奇偶性 2 2 1 教师节 3 9.15-9.21 10? 比较图形的面积 地毯上的图形面积 动手做(底和高) 1 2 2 ? 5 9.22-9.28 探索活动(一)平行四边形的面积 探索活动(二)三角形的面积 探索活动(三)梯形的面积 1 2 2 ? 6 9.29--10.5 ? 放假 ? 国庆节 7 10.6-10.12 17? 整理和复习(一) 分数的再认识 3 2 ? 8 10.13-10.19 ? 分饼 分数与除法 2 3? ? 9 10.20-10.26 分数基本性质 找最大公因数? 2 3 ? 10 10.27-11.2 约分 找最小公倍数 分数的大小 2 2 1 ? 11 11.3-11.9 ?? 数学与交通 整理和复习(二) 2 3 ? 12 11.10-11.16 18 折纸(分数加减法一) 星期日的安排(分数加减法二) 3 2 ? 13 11.17-11.23 ?? 看课外书时间(分数与小数) 组合图形面积 3 2 ? 14 11.24-11.30 探索活动:成长的脚印 尝试与猜想 2 3 ? 15 12.1-12.7 7? 整理和复习(二) 摸球游戏(用分数表示可能性的大小) 3 2 ? 16 12.8-12.14 ? 设计活动方案 5 ? 17 12.15-12.21 ? 数学与生活 5 ? 18-19 12.22-2008.1.4 ? 单元复习及练习 机动 元旦? 20-21 1.5-1.18 ? 总复习 ? ? 第一单元 第一课时 教学内容:《数的世界》 教学目标：1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、初步探索找一个数的倍数的方法，能在1——100的自然数中，找出10以内某数的所有倍数。 教学重点：联系乘法认识倍数和因数。 教学难点：体会倍数和因数的