00456 教育科学研究方法（二） 2005年10月试卷（附答案）.docVIP

全国2005年10月高等教育自学考试 教育科学研究方法（二）试题 课程代码：00456 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是 （　C　　）P8 A.培根 B.笛卡儿 C.康德 D.黑格尔 2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（　B　　）P50 A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 3.根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（　B　　）P76 A.50 B.100 C.150 D.200 4.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（　C　　）P89 A.辑佚 B.校勘 C.训诂 D.评鉴 5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（　D　　）P18 A.历史研究 B.描述研究 C.实验研究 D.预测研究 6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（　B　　）P124 A.抽样调查 B.个案调查 C.访谈调查 D.测量调查 7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（　C　　）P122 A.恩格斯 B.费舍 C.赖斯 D.肯德尔 8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（　B　　）P173 A.外在效度 B.内在效度 C.生态效度 D.总体效度 9.教育实验研究首先是一种（　D　　）P164 A.科学的教育活动 B.特殊的实验活动 C.特殊的教育活动 D.科学的实验活动 10.基于标准正态分布进行的检验是（　A　　）P250 A.Z检验 B.t检验 C.F检验 D.χ2检验 11.最为常用的差异量数是（　　D　）P242 A.全距和平均差 B.全距和四分差 C.平均差和四分差 D.标准差和方差 12.教育科学理论研究的成果主要表现为（　A　　）P198 A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育经验总结 13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（　A　　）P277 A.结果 B.方法 C.讨论 D.目的 14.判定定性研究的内在信度主要借助于研究的（　C　　）P224 A.特殊性 B.准确性 C.一致性 D.有效性 15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（　D　　）P226 A.评价型效度 B.理论型效度 C.描述型效度 D.解释型效度 二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16.系统随机取样P76 也叫等距抽样、机械抽样。先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。 17.外部评论P93 这是一种对史料的考证和评价。主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本是否可靠。 18.完全归纳法P219 是指从所有的个别事实和各个部分中归纳出一般性结论的方法，由这种方法所得的结论较可靠，但由于个别事实繁杂，难以一一考察，因而归纳时常采用简单枚举法。 19.相关系数P244 是用来表示变量之间相关程度的指标。一般样本相关系数用符号r表示,总体相关系数用符号ρ表示。 20.真实验P168是指严格地随机分派被试者，能系统操作自变量并完全控制无关变量的实验。 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 21.简谈选题过程的基本思路。P38 答：①受到某一点启发，产生初步设想，通过资料信息，了解他人的研究成果、研究方法及该设想的理论和现实意义等；②对初步设想反思，包括问题的范围、要解决的问题、在哪些方面有突破和创新，自己有无实力完成；③通过综合判断，深入思考，形成初步想法，选定课题。 教育观察研究应遵循哪些基本原则？P106 答；①观察的目的性原则；②观察的客观性原则；③观察的自觉性原则。 在教育科学研究的定量分析中，常用的数据特征值有哪些？P240 答：①