游戏的种类 说课课件教学教材.pptVIP

IF语句的应用 IF语句的应用 说课课件 游戏的种类 说课内容 教材分析 一 教学策略及其依据 二 教学过程 三 教学反思 四 一、教材分析1、本节的作用和地位 《幼儿教育心理学》是一册非常注重理论性与实践性相结合的教材，与幼儿教师工作环境非常贴近，对幼儿园工作具有不可忽视的直接指导作用。本书第四章《幼儿游戏及其指导》共分为三节内容，分别是《幼儿游戏的特点与作用》、《游戏的种类》、《幼儿游戏的指导》。《游戏的种类是本书第四章第二节课的内容，它既是本章第一节关于幼儿游戏理论概述的深化和细化，也是第三节学习游戏指导的实用性内容的基础，因此可以说《游戏的种类》是联结游戏理论与工作实践的关键内容。 2、教学目标 （1）知识与经验目标： 理解并熟记各种游戏的定义、特点与作用； （2）技能与方法目标： 在游戏实践中领悟游戏创编方法的运用。 （3）情感与态度目标： 树立“游戏”的幼儿教育观念，培养阅读 的兴趣。 3、教学的重、难点 教学重点： 理解各种游戏的特点与作用，体验游戏的玩法与创编 教学难点： 区分角色游戏与表演游戏 三、教学过程 　1、教学流程与时间分配： 　 导入新课 (3分钟) 布置作业 (1分钟) 阅读-提问 -讨论（15分钟） 难点突破与拓展 练习（8分钟） 实践体验与 分享（15分钟） 课堂总结 （3分钟） 二、教学策略及其依据 学习者为二年级的中职学前教育专业学生，都是女生，学习自觉性较好，但学习能力一般，学习积极性不高，因此我主要的教学策略是在学生自主阅读课本知识的前提下，设计形式多样的活动和难易不同的问题，让学生参与活动，并在讨论问题、解决问题中进行发现学习，充分发挥学生的自主性，使学生在游戏实践中领悟不同游戏种类的区别和掌握游戏创编方法的运用，树立“游戏”的幼儿教育观念，培养阅读的兴趣。 具体教学方法有阅读法、引导法、问答法、小组合作学习法、练习法等教学方法。 2、教学策略的运用与教学目标的实现　 （1）在导入部分我通过多媒体课件演示了多个常见的游戏画面进行导入，然后让学生联系生活经验，把自己熟悉的游戏记录下来，最后采用设疑的方法引出教学内容。有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习情绪，同时也为后面的学习埋下伏笔。 　　　　　 ①创造性游戏和规则性游戏的不同点是什么？ ②角色游戏与表演游戏有什么共同点，有什么区别？ ③理解游戏的特点和作用对我们设计与指导游戏有何帮助？ ④看看教材上的6个规则性游戏是怎么玩的？（把全班学生分成5个小组每组6人每组学习一个游戏，然后让每个组表演游戏的玩法，并说说该游戏的特点和作用。） IF语句的应用