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《My Family》探究型学习方案 桦甸市二实验小学 任晓萍 《My Family》探究型学习方案 适用年级 三年 所属学科 英语 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评估 情境： 1、出示一张全家福 学生猜一猜，图片当中哪一个是爷爷？ 哪一个是奶奶 ？ 然后教师指出。 2、说一说 妈妈的特点 爸爸的特点多是什么？ 3、启发猜想 我们已经学过sister brother 等单词 这节课我们就一起来研究学习其他的关于家庭成员的表达法吧！板书课题。This is my family. 任务：? 通过探究活动，总结出本节课的几个生词 grandfather grandmother father mother aunt uncle sister brother sister等单词 通过本次活动，使学生： 1、。 2、，培养学生迁移、分析、合作和创新的能力,发展学生的空间观念。 ?3、培养学生学习数学的兴趣，并将所学知识运用于生活实际。延伸：在这个活动中你还存在些问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你或你的学伴一起继续完成。? 1、软件：磁带、课堂演示的多媒体课件等。 2、搜索引擎： 小学英语网人教版 3、材料：录音机 课件，? 评价项目 评价内容及评价分值 优秀（8—10） 良好（5—11） 继续努力（5分以下） 分工协作 小组成员分工明确，任务分配合理 小组成员分工较明确，任务分配较合理 小组成员分工不明确，任务分配不合理 信息来源 能积极地从各种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。 能获取信息，并较合理的选择使用信息。 能获取信息，但是不能正确的处理和使用信息。 成果要求 会运用 在实际交际中不能流利的表达 总结结论 能够完整、清晰、正确的汇报研究成果。 能够较完整、正确的汇报研究成果 不能正确、流利的汇报研究成果。 ?