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教学课件课件PPT医学培训课件教育资源教材讲义
天津市普育学校
赵小艳
Email：zhaoxiaoyan08@126.com;第二学段
（3～4年级）
习作;;; 能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ;;说课标;留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。;;说教材;三年级下册
第五组;说教材; 小练笔以仿写、扩写为主。
在阅读的基础上展开写作训练，学习写法。;说教材;说教材;说教材;四年级上册语文园地八;四年级下册语文园地八;说教材;口语交际话题和习作主题一致，大多数是先口语交际，为习作做好了内容和语言表达的准备。 ; 四年级
口语交际与习作合编;说教材;说教材;八个主题; 每一次的习作练习，教材分别从 “引发写作动机”、“写什么”、 “怎样写”、“写成什么样子” 等四个方面给予必要的暗示和引导。;说教材;编写体例;;说教材;立体整合;;;说教材; ;说教材;立体整合;;说建议;一身（ ）的皮毛，
一对（ ）的耳朵，
一双（ ）的眼睛
加上（ ）的尾巴，
凑成了（ ）的小兔子。
;;说建议;校本教材：早读诵读经典;说建议; 校园小游;说建议;;;;;说建议;说建议; 谢谢！
敬请批评指正!
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