2015-2016学年五年级下册语文教案：10.圆明园的毁灭（北京版）.docVIP

北京版五下：《圆明园的毁灭》教学设计 　　一、教学目标： 　　1、通过课件初步认识圆明园。 　　2、了解圆明园的历史。 　　3、?搜集有关圆明园的资料。 　　4、?理解作者为什么要用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌。 　　二、教学重点： 　　了解圆明园昔日的辉煌，知道在1860年10月6日英法联军怎样野蛮的毁灭了圆明园。 　　三、教学难点： 　　懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。 　　四、教学过程： 　　（一）、视频导入：法国佳士得拍卖行在今年年初有两件文物的拍卖，引起了全世界的瞩目，拍卖录像 　　师：是什么让这两件仅仅是19世纪的铜质文物的拍卖让世界如此瞩目呢？ 　　这就要从一座东方的皇家园林——圆明园说起 　　指板书，生齐读：圆明园 　　出示：圆明园的图片 　　（二）、走进圆明园，了解圆明园的辉煌 　　师：你对圆明园有哪些了解？ 　　1、名字由来圆明园：“圆明”两个字在字义上是“圆满无缺和光明普照”，意味着完美和至善 　　2、是一座艺术宝库 　　3、历经六代皇帝花费了150年修建完成的皇家园林 　　4、1860年被英法联军洗劫一空，在烈火中化为一片废墟。 　　（三）从建筑宏伟和历史文物两方面了解圆明园的辉煌 　　师：通过我们第一课时的学习，我们了解了课文的结构，作者写圆明园的毁灭，却先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌，这样安排好不好？ 　　选择： 　　1、好 　　2、不好 　　学生简单述理由，是不是像他说的这样呢？这节课我们就带着这个问题走进课文开始今天的学习。 　　师：以你对圆明园的了解，如果让你用一个词语来形容圆明园，你会用什么词? 　　生：美轮美奂、天下第一、举世无双、举世闻名 　　师：是圆明园的什么让你感受到这些的呢？ 　　生：是圆明园的宏伟建筑和它的珍贵文物。 　　园林建筑： 　　师：课文是怎样介绍圆明园的建筑的，请你在课文中找一找、画一画、再读一读、把你的感受批注在旁边。 　　生批注自学。 　　班内汇报： 　　(四)、汇报一： 　　1、占地广 　　圆明园很大，它由圆明园，长春园，万春园组成，也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园的周围。 　　资料：有谁知道圆明园占地面积到底有多大吗？ 　　2、圆明园布局合理 　　师：就从这一句中，你还感受到了什么？ 　　众星拱月：在这里什么是星？什么是月？圆明园是月，许多小园是星，由众星拱月我们还可以知道圆明园布局合理，构思巧妙。 　　3、?圆明园建筑种类丰富、多。 　　师：谁能一口气告诉大家圆明园中都有什么样的宏伟建筑 　　生找练读 　　指名读两人 　　师：我们一起来配合读一读圆明园中有的这些宏伟建筑。 　　师生配合读 　　师：圆明园中仅有这些建筑吗？ 　　生：不是，还有无数个。 　　师：你还知道那些课文中没有介绍到的圆明园的景致？ 　　生：汇报资料圆明园四十景别有洞天、曲院风荷、鱼跃鸢飞、正大光明、长春仙馆 　　过渡引读：漫步在这样的园内，你感受到什么？ 　　这正是：出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 　　生齐读 　　师：真是： 　　生：如神仙一般 　　美不胜收， 　　走在这样的园子里我目不暇接。 　　师：现在我们就一起去这座历经六代皇帝花费了150年修建的圆明园中漫步一番吧！ 　　出示：圆明园建筑图片 　　介绍：有风格别致、巧夺天工的民族建筑，有引人入胜的西洋景观。 　　师：老师从同学们的赞叹声中已经感受到，同学们已经被圆明园的建筑之美征服了，你想用什么样的语句来表达这种赞美呢？ 　　生：圆明园真是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 　　出示：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 　　师：什么是瑰宝？什么是精华？ 　　师：让我们来一起赞美这完美至善的圆明园吧： 　　引读圆明园真是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华 　　珍贵文物 　　过渡：圆明园还是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 　　请同学们根据自学提示，来学习珍贵文物这一部分。 　　（五）、出示：思考：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 　　1、?在文中画出相关的语句 　　2、?把你的理解批注在旁边 　　3、?带着你的理解读读你画出的句子 　　班内汇报： 　　师：谁来说说你是从哪一句感受到圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆的？ 　　上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画，还有各种奇珍异宝。 　　师：　从清朝往上到先秦时代，大概多少年？ 　　生：2400年 　　师：这两千四百多年的历史长河中，我们勤劳智慧的先民得创造出多少奇珍异宝呀？你能用什么样的词语来形容？ 　　生：数不胜数、不胜枚举、不计其数、应有尽有、 　　师：我们一起再次走进圆明园，去欣赏这些旷世奇珍吧！