2015-2016学年五年级语文下册教案：19.《爱因斯坦与小女孩》第2课时（湘教版）.docVIP

第二课时 　　一、复习提问 　　1、板书课题。齐读课题。说说你对爱因斯坦的了解。 　　2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢？ 　　（三次相遇，长期相处，成了好朋友） 　　二、精读训练 　　（一）：快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句子。 　　1、根据学生的交流出示 　　1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。 　　第二天，女孩又遇上了那位老人。 　　第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。 　　（1）读读三句话，说说有什么新发现。 　　（2）“撞”——“遇”——“等待”说明什么？ 　　（从不熟悉到熟悉） 　　（3）“一天下午——第二天——第三天下午”说明什么？ 　　（时间在推移） 　　“随着……爱因斯坦和小女孩……”把你从三句话中体会到的内容说一说。 　　（4）指导朗读这三个句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等词语。 　　2、读到这里，你还想知道什么呢？ 　　（爱因斯坦和小姑娘三次相遇，他们之间发生了怎样的故事呢？） 　　（二）精读第一次相遇部分 　　1、指名朗读第一段。 　　（1）用“——”画出写爱因斯坦外貌的句子。 　　出示： 　　老人蓄着一撮短而硬的小胡子　一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。 　　A、照样子写词语：短而硬　________　________　________　________ 　　B、你觉得这是怎样的一个人？ 　　（2）用“～～”画出写爱因斯坦动作的句子。 　　A“一边……一边……”表示一个动作跟另一个动作同时进行，说说你从中体会到了什么。 　　B、齐读。 　　（3）提问：小女孩第一次遇到爱因斯坦，她怎么会想到“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”？读课文，用“因为……所以……”说说原因。 　　（4）学生回答后，指导朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子。 　　出示： 　　女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 　　A、照样子写词语：又肥又长　______　______　______　______ 　　B、从这段描写中你体会到了什么？ 　　（体会爱因斯坦在外貌、穿着上很不讲究。） 　　C、指导朗读写爱因斯坦穿着的句子。 　　2、当小女孩把这件事告诉父亲后又怎样呢？教师引读父亲的话。 　　3、什么叫“纳闷”？（因为疑惑而发问）小女孩为什么“纳闷”？ 　　4、根据回答出示 　　这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？ 　　把反问句换一个说法（这个连衣服也穿不整齐的人，不可能是最伟大的人） 　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 　　6、分角色朗读这一段。（由三名同学分别读爱因斯坦、小女孩、父亲的话） 　　7、小结：这一段写小女孩一遇爱因斯坦。 　　爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。 　　小女孩天真好奇和讷闷不解 　　父亲对爱因斯坦的由衷赞叹 　　（三）、精读第二次相遇部分 　　1、过渡：小女孩第一天遇到爱因斯坦，第二天他们又遇上了。这次相遇的情景是怎样的呢？ 　　2、找出课文中有两个“仍是”的句子。 　　出示：他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。 　　（1）、读第2自然段，用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。（他穿的衣服……拖鞋） 　　（2）、“仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”） 　　（3）说说“一面……一面……”体现了什么？（都是表示一个动作跟另一个动作同时进行） 　　3、找出这一段中爱因斯坦和小姑娘的对话，同桌分角色读一读。说说从这一段对话里读懂了什么？ 　　（爱因斯坦平易近人，不承认自己是伟人，还请小姑娘教他。小姑娘天真） 　　找出有关的语句进一步体会。 　　4、分角色读第二段。 　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 　　这一段说的是小姑娘二遇爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。 　　（四）、精读第三次相遇部分 　　1、默读全段，思考小姑娘三遇爱因斯坦的情况。写了哪两点？ 　　（爱因斯坦穿戴得整整齐齐，小姑娘教爱因斯坦收拾房间） 　　2、从那些词语句子中反映出爱因斯坦穿戴得整整齐齐？ 　　（从“小姑娘简直吓了一跳、整个变了一个人、年轻了20岁”等语句体会爱因斯坦“穿戴整整齐齐”。） 　　3、什么叫“一塌糊涂”？（乱或糟到不可收拾） 　　爱因斯坦的工作室内怎样乱？ 　　4、分角色读第三段 　　5、引发讨论：你认为爱因斯坦是不是一个最伟大的人呢？说说理由。 　　“仍”字说明了什么?(说明过去就是这样) 　　有详有略 　　注意