(语文S版)一年级语文上册教案 16.浪花.docVIP

16 浪 花 教学目标 1．学会本课5个字，会认10个字。 2．结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，激发热爱大自然的情感。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会在大海边玩耍的乐趣。 教学重点难点：学会生字、理解重点词句的意思，有感情朗读课文。 课时安排 ： 两课时 教学流程： 第 一 课 时 教学目标： 学习本课生字，认识偏旁“目”。 理解课文内容，有感情地朗读课文。 教具准备: 海边课件，生字卡片。 教学过程： 一、启发谈话，导入新课。 小朋友，你们见过大海吗？今天老师就和大家一起到海边去看一看。（板书课题） 二、观察图画，理解图意。 （一）图上画的是什么地方？（大海边）大海上有什么？（浪花） （二）图上画的谁？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍） （三）小男孩的表情怎样？（很高兴）他为什么高兴？（因为玩得很开心，捡了许多贝壳和小虾。） 三、初读课文，自主识字。 四、学习课文。 （一）学习第一自然段。 1．利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。 2．出示句子：我坐在沙滩上玩耍，告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方 ”“干什么”。 （1）练习说句子：爸爸坐在沙发上 。 妈妈坐在 。 （2）方法：三个条件少哪个就补哪个。 （3）小组内说，全班交流。w W w .x K b 1.c o M 3．提问：我和浪花玩得怎么样？你是从哪儿看出来的？（插图中小男孩和浪花都在开心地笑，课文中写小男孩笑得流眼泪，浪花笑着跑回家。） 4．指导朗读，要读出“我”和浪花高兴的心情。 （二）学习第二段。 1．自由读。 2．浪花给“我”捧来了什么？引导学生体会“捧”的意思。 3．看到雪白的贝壳和青青的小虾，“我”的心情怎么样？（很高兴、很开心）启发学生想象：浪花还可能给我“捧”来什么？ 4．指导朗读。 （三）学习最后一段。 1．读课文。 2．作者把浪花比做什么？（一群淘气的娃娃）这说明什么？（“我”非常喜欢浪花） 3．朗读课文，读出喜爱之情。 五、配乐朗读课文。 六、总结课文。 小朋友们，想去大海边玩吗？祖国的浪花和沙滩那么可爱，以后有机会可要去大海边看一看，玩一玩。 第 二 课 时 教学目标： 朗读课文，照样子说句子。 会写本课生字。 通过朗读课文，产生热爱大自然的情感。 教具准备： 生字卡片，田字格，课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、用“浪花像……”说一句话。 2、出示生字、新词卡片，读一读。 二、照样子，说句子。 1、指名读课文。 2、练习说句子“_____坐在_________” 三、描描写写。 不、贝、气、见、出。 （一）认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。 （二）同桌口头组词，看谁组得多。 （三）练习书写。 （四）展览优秀作业。 板书设计： 16 浪花 ? 轻轻 悄悄 笑 浪花 淘气的娃娃 笑着跑来 捧 ?