2016-2017学年二年级语文上册教案：26《古诗二首》第2课时（语文S版）.docVIP

第二课时　《夜雪》一、猜谜语，导入新课1猜一猜：我是水，我会变。太阳一晒，就变成汽升到天空。到空中，变成极小极小的点，连成一片，我就成了云。冷风一来，我就会变成小花朵落下来。你们猜，我变成了什么?2板书课题:夜雪3根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景，夜晚出雪……)4试读古诗引导质疑，学生提出自己想知道的问题。二、带种疑问，学习古诗，了解大意1教师范读古诗，学生听读识字。2用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。3教师领读生字卡片，并进行正音练习。　　衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé4师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。5播放雪景课件，师配乐范读。6理解诗句大意，解释重点词语。　　已讶衾枕冷：衾枕，被子和枕头。讶，惊讶。　　复见窗户明：复，又。明，明亮。　　夜深知雪重：重，雪下得很大。　　时闻折竹声：时，时常。闻，听见。折竹声，竹子被雪压断的声音。7指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。　　已讶/衾枕冷，复见/窗户明。　　夜深/知雪重，时闻/折竹声。8同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:　　我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。9同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。三、学习生字，记忆生字，指导书写1以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。2共同交流记忆方法和结果。　　讶：形声字，左形右声。　　枕：(编顺口溜)木头横着放，倦腿人枕上。　　复：(编顺口溜)人上，日中，折文下，不止一次还复杂。3指导书写。　　讶：讶的第四笔是竖折。　　折：第五笔撇，要写在竖中线上。右边是“斤”，不是“斥”。　　这两个字的写的时候，要注意左窄右宽才好看。四、想想画画把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。　　教学反思：　　1、课的设计能够以学生的自主学习为主，有利于提高学生的学习积极性和发现问题解决问题的能力。　　2、在重视背诵朗读的基础上，把识字的要求在课堂上落实的比较好。　　3、重视听说读写，还能让学生把对诗歌的感知通过绘画等方式表现出来，能较好提高学生的积极性。