NO.9全等三角形性质.doc

NO.08《全等三角形》导学案 班级___ ___姓名________ 学习目标：1. 知识目标：理解全等三角形的概念及表示方法，会寻找全等三角形的对应边、对应角和对应顶点，掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算，能解决一些实际问题。 2. 能力目标：在探究性学习活动中，培养观察、分析、归纳、综合、发现数学知识的能力；在自主学习 、合作交流中提高运用数学知识解决问题的能力。 3. 情感目标：使学生经历数学知识发生过程的情感体验，培养学生科学的学习态度及自信。 使用说明及学法指导：先自学课本P25-28，经历自主探索总结的过程，独立完成学案，时间约40分钟。 一、自主学习，合作探究 （一）导学 判断两个图形的形状和大小是否完全相同，可以通过运动把两个图形叠在一起，看它们是否重合. 图1 图2 图3 归纳：1.能够重合的两个三角形叫做 。互相重合的顶点叫做 ；互相重合的边叫做__________；互相重合的角叫做_____________ 2.“全等”用符号“________”来表示，读作“ ” 3. 书写全等式时要求把对应字母放在对应的位置上。写出上图中的全等三角形 、 、 4、根据图1完成下面的填空： 重合部分 名称 是否相等，说明理由 顶点A与顶点 对应点 顶点C与顶点 对应点 边AC与边 对应边 相等，完全重合 边BC与边 对应边 相等，完全重合 ∠C与∠ 对应角 相等，完全重合 ∠B与∠ 对应角 相等，完全重合 5、全等三角形的 和 相等； 6、全等三角形除了具有上述性质外，还具有以下性质：全等三角形的面积相等；全等三角形的周长相等；全等三角形对应边上的高相等，对应边上的中线相等，对应角的角平分线相等。 例1、先写出全等式，再指出它们的对应边和对应角 （1） (2) (3) 例2、已知△ABC≌△DCB，∠A = 100°，∠ABC = 50°，AB= 2cm求DC、∠D、 ∠DBC的值 . 二、巩固练习： 1、如图1，已知△ABD≌△ACE，∠B与∠C是对应角，那么AC与 是对应边， ∠BAD与 是对应角. 2. 如图2，如果?ABC≌ ?ABD，AC=AD， ∠C=60°,BC=3cm,那么∠D=____,DB=____cm 图1 图2 图3 图4 图5 3. 如图3，如果 ?ABC≌ ?DEF,且?ABC的周长为100cm,A、B分别与D 、E对应, AB=30cm,DF=40cm,则BC的长为( ) 4. 如图4，如图长方形ABCD沿AM折叠,使D点落在BC上的N点处,如果AD=7cm,DM=5cm, ∠DAM=39°,则AN=___cm, NM=___cm,AM=___cm,∠NAB=___. 5、如图5，⊿ABC≌⊿ADE，D是∠BAC的平分线上一点，且∠BAC=60°，则∠CAE= 。 图6 图7 图8 三、能力提升：6、如图6，分别为的，边的中点，将此三角形沿折叠，使点落在边上的点处．若，则等于 . 7. 如图7，在△ABC中，∠A=90°，D,E分别是AC,BC上的点，若△ADB≌△EDB≌△EDC,则∠C的度数是 。 8．如图8所示，△ABC≌△ADE，BC的延长线过点E，∠ACB=∠AED=105°，∠CAD=10°， ∠B=50°，求∠DEF的度数 。 四、课堂检测：如图,△ABC≌△AED,∠BAC=25°，∠B=35° ,AB=3cm,BC=1cm,求出∠E, ∠ ADE的度数和线段DE,AE 的长度。 A C B D E A A B C E C B D F E C B A B1 C1 A1 E D A B C B C E D A D E D F C B A A D B A C D E C B D C B M N A