2016-2017学年四年级语文上册教案：14《让它们自由生息》第2课时（语文S版）.docVIP

第二课时 一．教学内容： 品味语言、理解词语、朗读课文，感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息的状况，激发学生保护、爱护环境的情感。 二．教学步骤： （一）谈话引入： 　　上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下： （二）复习生字、词 1．抽读生字卡片。 2．重点巩固易错字：啄、餐 （三）理解感悟课文 1．引入： （１）板书知道课文主要介绍的是日内瓦的什么在自由生 息？ （２）板书课题：回忆课题中“它们”指的是什么？ （3）板书：野草　　　小鸟 2．指名分别按自然段朗读课文，整体感知。哪些自然段让 你感受到野草在自由生息的？哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息的？[整体感知每一部分，理清文章脉络，了解按不同部分练段成篇的方法。] 3．日内瓦人怎样让野草“自由生息”的？找出课文中有关句子读一读，从这些句子中，你想到了什么？ 课件出现学生谈到的重点语句，朗读、理解： （1）日内日瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛，但也时时可见花花绿绿的野草和野花。 引导感悟： A：一般的现代化城市对野草会怎样？ B：虽然……但是表明什么？由此看出什么？ C：“时时可见”什么意思？还可以换成“……可见”？结合 （２）在路边、树旁、楼房偏僻角落以及城乡结合处，凡无需特别美化的地方，都生长着野草和野花，它们得到园林工人的定期修剪养护。 引导换词理解： A：如果说前面的句子告诉了我们野草“时时可见”，那么，这句话告诉我们什么？可以同样用“……可见”来概括吗？ （3）日内瓦植物园的一面山坡，野草高高生长在里圈，人工栽种的草皮低低守护在外围，两者错落有致，只有高低之分，没有贵贱之别。 引导感悟： Ａ：“只有……没有”看出什么？你看到城市的草坪。什么样？通常人们会怎样做？ Ｂ：提供资料：人工草皮的价格。野草需要用钱买吗？ Ｃ：引入：野草不仅不需要钱来买，日内日瓦的人们　　　 　　还非常重视野草的价值，他们是怎么做的呢？ （４）默读第四自然段，看看从第四自然段中你又感　　　 　　　受到什么？ Ａ：学生默读后自由发言。 Ｂ：教师启发引导： 4．日内瓦人怎样让小鸟“自由生息”的？ （1）默读课文第5——6自然段，找出课文中有关句子划出来，读一读，想一想，从这些句子中，你感受到了什么？ （2）小组讨论、交流。 （3）如果你是这里的一只小鸟，你会怎样对别人介绍日内瓦如何是自己的乐园？ （4）指名表演或介绍，大家评议。在评议中感悟课文所表达的情景，理解日内瓦人民对小鸟的保护与喜爱。 （5）朗读自己最喜欢的句子。 5．总结：课文重点讲的是几部分内容？如何连段成篇的？