2016-2017学年四年级语文上册教案：练习3 第1课时（苏教版）.docVIP

练习3 教学目标： 1、指导学生处处留心学语文，学习读书使用记号的方法，养成边读边思考的良好阅读习惯，培养阅读的兴趣。 2、帮助学生积累成语和歇后语，丰富学生的语言。 3、指导学生掌握上下结构字的写法和变化。 4、进行口语交际练习，使学生懂得赞美的重要，并学会真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。 教学重、难点： 1、指导学生学习并且掌握读书做记号的方法； 2、进行口语交际，“学会赞美”。 教 法：启发式 讲授法 学 法：自主 合作 探究 教学准备： 1、各类投影片。 2、搜集有趣的歇后语。 教学时间：3课时 第一课时 教学内容：处处留心 教学过程： 一．指导学生学习读书做记号 1、谈话：开学初，我们就学习过怎样认真读书的方法。要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。 2、指名读书上的一段话。讨论：对书上的这些话，哪些你有同感？能说说读书做记号对自己的帮助吗？ 3、提问：到现在，你已经掌握了哪些读书记号？它们表示什么意思？ 4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。 5、出示书上的表格。讨论： ①从表格中看，一般在什么地方做记号？作怎样的记号？ ②为什么要在这些地方做记号？ ③除了这些记号，你还知道哪些？ 6、小结学法：刚才我们围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。 二、训练学生使用读书做记号的方法 1、布置自学：下面4人一小组，自学下面的名人名言，并做记号。 2、组织交流。 3、提问：①这两句话都在说什么？各打了什么比方？②你喜欢哪一句？为什么？ 4、齐读，尝试背诵。 三、小结，布置作业 1、小结：（1）本节课你有什么收获？ （2）你觉得读书做记号这个方法好吗？ 2、布置作业：按预习要求预习第15课，在书上做记号。