教学法介绍2听说习惯(28117KB).ppt

三、理财总结 大家好，我是神墨口才班小理财家＿＿＿＿。 上周一周的时间，50元零用钱，我一共花了＿＿＿＿元，剩余＿＿＿＿元。 在所有的消费中，用于学习的消费一共是＿＿＿＿元，我买了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；买零食的消费是＿＿＿＿元，我买了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。买玩具的消费是＿＿＿＿元，我买了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其他的消费是＿＿＿＿元，我买了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 在签署理财协议之前，我一周的消费大概是＿＿＿＿元，比我现在一周的消费＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（相比较多了或者少了）元钱。 我觉得父母定期给我们固定的零用钱这种做法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我觉得一周时间，父母可以给我们＿＿＿＿元零用钱，让我们自由支配。 花剩下的＿＿＿＿元钱，我打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 谢谢大家！ 我说你猜 一、教学目标 说，就是由一位孩子用语言解释教师所给词语； 猜，就是由一位孩子或多位学员根据说词学员的解释猜一猜是什么词语。 我说你猜可以锻炼孩子抓住事物特征，迅速组织语言准确表述的能力和听与思的能力。 二、教学方法 1．教师提前准备好词语，不同级别的词语要区分难易程度。词语可以写在小纸条上。 2．我说你猜有两种形式：一是一位同学说词一位同学猜；另一种是一位同学解释，所有同学抢答。 3．不管哪种形式，教师只把词语交给解释词语的一位学员，然后由猜词的一位或多位学员回答。 4．我说你猜有两种比赛规则。第一种比赛规则是：固定时间，词语数量不限，在规定时间内猜到的词语越多，得分越高。第二种比赛规则是：固定词语数量，猜定量的词语用时越少，得分越高。 5．规则和要求： （1）学员在解释词语时，解释的语言不能出现词语中的任何一个字。 （2）学员在解释词语时，不能说反义词或者英语。 （3）一个词语给三次机会，三次全都猜错了，该词语作废。 6．词语不出现在教材中，老师们可以自己准备或者参考下面的词语。 伤心 失败 猪八戒 飞翔 太阳 狐假虎威 成功 勤劳 哪吒 敬礼 大海 坐井观天 礼貌 激动 奥特曼 考试 星星 守株待兔 新鲜 懒惰 黑猫警长 指挥 蓝天 画蛇添足 妙语连珠 一、教学目标 妙语连珠就是把几个不相关联的词语联系起来进行故事创编以锻炼孩子的想象力、思维能力和语言组织能力。 二、教学方法 教师给出孩子几个不相关联的词语，简单解释，然后由学员利用词语创编故事。 1．妙语连珠有两种形式。 第一种形式是独立讲述，由一位学员使用所有词语创编故事。 第二种形式是接龙讲述，一位学员讲一段，然后其他学员接着讲，直到使用所有词语，故事创编完整。 2．创编故事时，要求故事要包含所有给出词语，但并不要求故事中的词语按照给出的顺序出现。 3．故事创编一定要新颖、精彩，最好能够表达出一定的道理。 4．讲述故事时要求声音清晰、响亮，语言完整、流畅。 5．老师根据学员创编的故事内容以及讲述情况为学员打分。 6．课下把故事写在教材中。 各抒己见 一、教学目标 锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。 二、教学方法 通过材料阅读确定话题，学员根据话题发表自己的观点。教学流程如下： 1．教师带领学员阅读、分析材料。（材料在教材中） 2．老师带领学员分析题目。（题目也出现在教材中） 3．学生根据题目思考，总结。 4．学生上台讲述 5．老师根据学生表现升级得分。 例：C级第三期各抒己见（一） 展开大胆的想象，拓展创新思维 兔子之死 一、阅读材料 从前有个农夫正在田里翻土。突然，他看见有一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来，一头撞在田边的树墩子上，便倒在那儿一动也不动了。农民走过去一看：兔子死了。因为它奔跑的速度太快，把脖子都撞折了。农民高兴极了，他一点力气没花，就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想；要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此，他再也不肯出力气种地了。每天，他来到地里以后，把锄头放在身边，然后便躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。世上哪有那么多便宜事啊。农民当然没有再捡到撞死的野兔，而他的田地却荒芜了。 二、一句话概括材料寓意。 三、为“兔子之死”找一个理由。 提示： ⑴理由要充分。 ⑵理由要新颖。 ⑶理由要反映出一种现实生活现