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农村中小学现代远程教育工程资源的利用技能探析 文县教师进修学校教师王海林 摘要: 农村中小学现代远程教育工程的实施,为广大教师提供了优质教育技术和资源。教师在将优质教育技术和资源运用于优化教育教学效果的过程中,应当掌握四种技能:一是可采取及时分类或按需定向的方法去进行的课程资源搜集技能;二是包括思维加工与技术加工的课程资源加工技能;三是对课程资源作出适切性阐释的课程资源阐释技能;四是对开发或搜集的众多课程资源进行重新组合的课程资源重组技能。 关键词: 农远工程;资源;利用技能　　 农村中小学现代远程教育工程的实施,为广大教师提供了丰富的优质教育技术和资源。但教师能否应用这些技术和资源去促进教育教学质量的提高与教学环境的改善,关键在于其是否掌握了将教育技术和资源转化为课程内容与学习支持的技能。在《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出:“实施农村教师素质提高工程,开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育”。因此,明确教师在应用资源方面的技能与要求,对于提高农村教师应用课程资源能力以优化教育教学效果具有重要的现实意义和指导意义。　　 一、课程资源搜集技能 课程资源搜集技能就是对课程资源进行收集选择、检索提取的技术和方法。可以说,每个农村中小学教师都面临着在不同课堂、不同时刻选择不同课程资源,去优化自己的课堂与教学效果的问题。因为只有课程资源的