2016年（浙教版）三年级语文上册教案：1《纸的故事》第2课时.docVIP

第二课时 　　教学目标： 　　1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。 　　2、了解纸的发明过程和蔡侯纸的特点。 　　3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。 　　4、围绕“纸”的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。 　　教学过程： 　　一、回顾课文第1—5自然段。(10分) 　　1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说) 　　2、有感情的朗读课文。 　　二、定向(1分) 　　所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么? 　　三、学习第6自然段。(10分) 　　1、你们想了解的正是课文中我与玲玲想问的。请大家自由读课文第6自然段。 　　2、了解“异口同声”的意思。 　　(1)用部首查字法查“异”，说说字意，理解词义。 　　(2)设景说话，加深词义理解;什么情况下，大家“异口同声”地说过些什么? 　　(3)读好问句。 　　五、学习第7自然段(15分) 　　1、自由朗读。 　　2、汇报：你学懂了什么? 　　(1)重点了解纸的发明过程。(看课件理解) 　　(2)(课件练习3)。把下面相关的内容填入方框里。 　　世界上最早的纸 东汉时代的纸 棉絮和麻做成的 　　蔡伦 蔡侯纸 无法考证具体的人 树皮和破布为原料 西汉时代的纸 轻薄便宜 比较粗厚 价钱有点贵 两千多年前 　　(3)重点理解：蔡侯纸是什么样的纸?点击课件(蔡侯纸是东汉时 　　期的蔡伦发明的，它以树批和破布为原料， 　　又轻又薄 ，价钱便宜。) 　　课件：认识蔡伦、欧洲;理解“又轻又薄”。 　　教师提示归纳：用“发明时间、发明者、造纸原料、 　　纸张特点”这几点来回答。 　　3、指导朗读。 　　(1)自由读，想想：你觉得该怎样读?为什么? 　　(2)理解“自豪”，思考：为什么是自豪的? 　　(3)抓关键句体会。 　　纸是咱们中国发明的。 　　早在两千多年前的西汉时代，我国就已经有纸了。 　　过了一千多年，中国的造纸方法传到欧洲，外国 　　人才懂得造纸呢! 　　小组讨论：听了妈妈的介绍，又经过你自己的学习， 　　你想说写什么? 　　(4)课件：你能用“自豪”造句吗? 　　六、学习第8自然段(6分) 　　1自由读。 　　2、理解“不禁”，想想：为什么是“不禁齐声赞叹”? 　　3、比较句子。 我们的祖先了不起。 　　我们的祖先真了不起。 　　4、讨论：你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里? 　　(早在两千多年前就发明了纸，使中国成为世界上最早 　　发明纸的国家;比外国人早一千多年用上纸，而且外国 　　造纸的方法是从中国传出去的;不断改进造纸技术和方 　　法。) 　　5、板书：边板书边理解“轻薄” 　　棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸 　　(粗厚) (轻薄便宜) 　　七、拓展说话(4分) 　　1、学生说说四大发明，进一步体会中国人民的伟大。 　　课外阅读： 　　“火药的发明”“毕升发明印刷术”“指南针”“蔡伦造纸术” 　　2、看看现在的纸，理解纸在现代社会中的不断进步。《你 　　知道下面纸的新鲜事吗?》《生活中处处有纸，你相信吗?》 　　3、写话练习，把自己最感动，最想说的或很感兴趣的话写 　　下来。 　　八、作业：(1分) 　　1、完成作业本上剩余部分。 　　2、把纸的发明过程回家说给父母听一听。 　　板书： 　　1、纸的故事 　　纸的发明过程： 　　竹片做成—丝绸当纸—棉絮和麻做纸—树皮、破布做纸 　　(重) (贵) (粗厚) (轻薄便宜) 　　教学目标： 　　1、复习部首查字法并加以 运用。 　　以上就是小学语文二年级《纸的故事》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！