2016春沪教版语文一下《你姓什么》教案设计.docVIP

15、你姓什么 教学目标： 认识本课8个生字，正确书写4个生字，注意独体字的书写。 复习部首“耳朵旁”，分清左耳旁和右耳旁；初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。 正确朗读课文，读出问答句的语气；积累一些表示姓氏的字，背诵课文。 向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。 教学重点和难点： 认识本课18生字；分清左耳旁和右耳旁；初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。 正确朗读课文，读出问答句的语气；积累一些表示姓氏的字，背诵课文。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、猜谜语，揭示课题。 小朋友，老师请你们猜个字谜：“女学生”三字当中去一字，它是什么字？（姓）恭喜你猜对了！ 那你们知道自己姓什么吗？（交流） 我们每个人的姓名都由“姓”和“名”组成；按照中国人的习惯，姓代表着祖先，为了尊敬祖先，在姓名之中就把“姓”写在前，“名”写在后。 今天，我们就来了解一下我们中国人的“姓”。（出示课题，齐读） 二、读课文，学习生字。 1．听录音，数数课文中出现了几个姓？ 2．请你自己读一读课文，读准字音，圈出表示姓的字。 3．交流出示：胡——吴；张——章；姜——蒋；徐——许；陈——程；李——吕；孙——郑 三、学课文，读好句子。 教学第一节（出示小节）： 自由朗读句子，学习生字“吴”、“胡”（分男女生读、师生问答读，读出问答句的不同语气） 这两个字有什么相同之处，有什么不同之处？ 交流：两个字都可拆分，分别可分成“古、月”和“口、天”。 两个字读音上比较相近。 （二）教学第二、三节： 1．学生交流中教师适时指导。 重点指导读音： 美女姜，第一声；双人徐，第二声；耳东陈，前鼻音；子小孙，平舌音，读音要分清。 重点指导字形： 耳东陈，左耳旁；关耳郑，右耳旁 完成课后描写练习 重点指导字义： 张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸 章：除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。 游戏：“张”一字开花 这些姓你有好办法记住吗？这就是汉字有趣的地方。（通过拆分的方法记住） 三、巩固朗读，句式说话。 1．指导朗读课文：注意读出问答句的不同语气。 （每个小组合作开火车读，同桌对读，男女生问答对读，集体读） 2. 课文大家都会读了，课文里的字你认识了吗? （1）放鞭炮（读生字） （2）黄金眼（找生字卡片） 现在你能用课文中的句子来介绍自己的姓名吗？ 我姓 ， ，名叫 ， 。 我叫 ，姓 ， ，名叫 。 积累练习： 游戏：猜猜谁会来（认认同学的姓名） 拓展练习： （1）读句子（出示）：司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。 读了这段儿歌以后你有什么发现？ (2) 生活中你会发现有些人的名字中的姓是由两个字组成的，这就是复姓。 你知道那些复姓？ （3）老师这里还有很多中国人的姓，我们一起来读一读。 出示：赵钱孙李，周武郑王；冯陈褚卫，蒋沈韩杨；朱秦尤许，何吕施张。 (4 ) 如果你想了解更多的中国人的姓，老师建议你看一看《百家姓》。 板书： 15 你姓什么 胡——吴；徐——许； 张——章；姜——蒋； 陈——程；李——吕； 孙——郑 拓展资料： 《百家姓》 赵钱孙李，周武郑王；冯陈褚卫，蒋沈韩杨；朱秦尤许，何吕施张。…… 课后练习： 1．读句子（出示）：司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。 读了这段儿歌以后你有什么发现？ 生活中你会发现有些人的名字中的姓是由两个字组成的，这就是复姓。 你知道哪些复姓？你们可以回家请教家长，也可以去看看《百家姓》。 2．你的名字是谁起的？有什么意思？和小组的同学说一说。 3．拓展阅读：找一找和自己的“姓”有关的历史故事（姓氏故事）。