2016春沪教版语文一下《蜗牛学艺》教学设计.docVIP

教学目标： 知识与技能： 1.认识九个生字“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”。 2.能在田字格中正确描摹“跟、摇、招、原”。 3.认识“足字旁” 过程与方法： 1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，能读出对话语气。 2、说说还有哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样。 情感态度价值观： 通过学习懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。 重点与难点： 1、能在田字格中正确描摹“跟、摇、招、原”。认识“足字旁”。 2、通过学习懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。 教学过程： 一、导入课文，揭题 1、出示谜语。 生：蜗牛 板书：蜗牛 2、出示课题。齐读课题。 3、一只蜗牛爬过来了。出示动画。学习“爬” 4、这只蜗牛觉得它没什么本领，想找师傅学艺。大家思考一下：艺是什么意思？ 生：本领、技能。 二、整体感知 1、自由读课文，出示要求。小动物们都非常热情。 思考：（ ）、（ ）和（ ）主动教蜗牛学本领,可是蜗牛认为( ）。 2、指名回答。板书：兔子、蝴蝶、鸭子 齐读。 3、理解“主动”：没有要蜗牛去请，自己来找蜗牛。 三、读课文，学生字 1、这些小动物非常热情，他们分别想教蜗牛什么？ 出示课文。指名读、回答。 板书：跑、跳 飞 游泳 2、分角色朗读，读出问句的语气。 3、学习 教 多音字 找朋友 跟 前鼻音 新偏旁：足字旁 书空 招 翘舌音 提手旁 做做动作 书空 4、听了小动物的话，蜗牛同意了吗？ 生：没有同意。 5、为什么没有同意？出示相关句子。指名读，齐读。 理解拨浪鼓：出示图片，做做动作。 学习“理、鼓、似”正音 似多音字：找朋友 学习“原” 整体认读音节 书空 6、蜗牛为什么拒绝他们并说他们都不是全才呢？ 出示1-4节，分角色朗读，指导完成填空：因为兔子只会（ 　　　 ），不会（ 　 ），并不是全才师傅，所以蜗牛（ 　　　　　 ）。 指名回答，齐读。 学习“摇” 正音、书空 7、小组讨论：自读第5-12节，思考：因为（ ）只会（ 　　　 ），不会（ 　 ），并不是全才师傅，所以蜗牛（ 　　　　　 ）。 小组指名回答，齐读。 8、可是…… 指名读最后一节。为什么找不到全才师傅？ 生：因为世界上没有全才师傅。 9、小结：学习要一步一步来，不能一味求全。 10、蜗牛学艺新编： 展开自己的想像，想想又来了哪些动物想教蜗牛学艺，结果怎样？ 板书： 蜗牛 主动 兔子 跑 跳 飞 蝴蝶 飞 跑 鸭子 游泳 跳