2016春沪教版语文三下《放风筝》教学设计.docVIP

放风筝 教学要求 1.学会12个生字及新词，认读8个字。 2.体会引号的不同用法。 3.能按要求写一段内容比较具体的话。 4.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 5.了解孩子们兴高采烈放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。 教学重点 重点是了解孩子们兴高采烈放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。 教学难点 难点是能围绕一个意思写一段内容较具体的话。 课时安排 3课时 教学过程 第1课时 教学目标 1.初步了解课内容，学习生字新词。 2.正确.流利的朗读课文。 3.提出不懂的问题。 教学重点 学习生字新词，初步了解课文大意。 教学难点 “端 稳 越 随”的字形。 教学过程 一、激趣导入，初步了解课文内容。 同学们，你们放过风筝吗？你在哪里和谁放的风筝？[激发学生的已有经验] 1.板书课题 2.对照生字表轻声读课文，边读边思考： 本文主要讲了一件什么事？ 标画出自己不懂的问题。 二、学习生字词。 1.看板书，脱离课文和拼音读准生字的发音。 2.齐读，指名带读，比一比看谁读得最准确。 3.分析字形。 说说在本课生字中，那些字是利用旧字记住新字的。 说一说那些字易写错。 加偏旁组新字再组词： 争（ ）（ ） 余（ ）（ ） 由（ ）（ ） 宗（ ）（ ） 尉（ ）（ ） 也（ ）（ ） 寸（ ）（ ） 急（ ）（ ） 羽（ ）（ ） 曳（ ）（ ） 强调： “鹉”字的左半部斜勾上不要多写一撇。 “嚷”字右边的两个“口”不要丢。 4.对照黑板或生字表把每个生字各打一个字头。 5.处理多音字。 骨 6.理解本课生词。 徐徐上升——慢慢地上升。 各式各样——各种各样。 精致——精美细致。 三、熟读课文。 小组读课文，要求正确、流利 四、质疑 默读课文，提出不懂的问题 五、作业设计： 写生字，熟读课文，做风筝，放风筝。 板书设计： 2.放风筝 筝 期 朗 端 稳 转 呼 扇 越 徐 棕 随 gǖ （骨碌碌 ） gǘ （骨 骼） sheng (盛开)