2016秋五年级语文上册《马背小学》教案 北师大版.docVIP

《马背小学》教材分析：这是一首浅显而又向上的儿童时，全诗描写了牧民幸福的生活，表达了作者对牧民未来美好生活的向往。教学要点：1、有感情的诵读课文，在反复诵读种培养语感。2、鼓励学生积累优美的段落、词句，可以背，也可以誊写下来。教学过程：一、导入新课：1、今天我们来一起学习一篇新课文，题目是——《马背小学》。齐读课题。2、由课题，你想了解什么？（学生自由回答）3、看来同学们对这个马背小学非常感兴趣，那让我们赶紧进入今天的学习吧！二、讲读课文。1、学生自读课文，要求：（1）读通课文，用自身喜欢的方式去认识生字。（2）考虑刚才同学们提出的问题。2、交流，讨论。（1）马背小学在哪？（2）马背小学与我们的小学有什么不同？（从教师、教学内容、教学形式等方面解答。）3、我们再来读一读这首诗歌，看看你从中还了解到什么？（我的美好愿望和对马背小学的喜爱）4、那你喜欢马背小学吗？速读全诗，找出你喜欢的段落，读给你的小组组员听听，并说说为什么喜欢。5、指名读喜欢的段落，说明理由后，请同学为他的朗读加以评价。6、看样子同学们对于课文的朗读都有自身的见解，让我们一起再来读一读课文，读出你的理解。（配乐朗读）三、总结，拓展：1、马背小学虽然没有我们学校先进的教学设备，但那里的小朋友们仍然在为自身的理想奋斗着，你还了解哪些有关马背小学的事情？你有什么话想对他们说吗？2、马背是牧区小朋友童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的？3、你能仿照课文，描写一段或者几段你的“童年学校”。4、交流，修改。四、作业：1、完成并修改小练笔。2、把马背小学介绍给你的朋友。课后小结：这是一篇拓展阅读。这是一首文字浅显、文笔优美的小诗，本文教师充沛运用电教手段，激发学生兴趣，引发学生大胆想象，在课堂上，教师给学生充沛的时间读课文，用自身喜欢的方式读通课文，读美课文。