2016春（人教新课标）语文四年级下册：23.古诗词三首 教学设计.docVIP

23 古诗词三首 教学目标： 1．认识7个生字，会写8个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 3．体会词的内容，体会诗人的思想感情。 4．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重点、难点： 1．体会词的内容，体会诗人的思想感情。 2．培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学准备： 教学挂图、课件。 教学过程： 一、预习探究 （一）情境导入，认识诗人。 1．回顾学习过的描写田园的诗篇，创设情境导入新课。 2．板书诗题，初步理解诗题，认识诗人。 （二）自学探究 1．看光盘听范读，画出节奏。 2．学生自由练读诗，读准字音，遇到生字借助拼音读准它，读通句子，把握节奏。 二、合作交流 1．指名朗读古诗，正音。 着重指导读准 “了、兴、昼、塞、绩、箬、蓑、供”等字的读音。 2．齐读全诗。 3. 小组内学生进行轮读，相互学习，相互欣赏。学生试着利用工具书或文中注释弄清句意。 4.同学们，借助注释和插图说说读了这三首古诗词，在你的脑海中浮现出怎样的画面呢？ 三、品读体验 同学们用自己的语言描绘了一幅幅生动的乡村生活画面。下面，就让我们随着诗人的脚步，一起走近乡下人家，感受田园诗情。 （一）品读《乡村四月》 1. 自由读题，说说题意。（“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。） 2．指名朗读，相互学习，相互欣赏、评价。 3．小组学习：借助工具书，结合课后注释理解诗意；不懂的地方由组长记录。 4．全班交流： （1）交流各组学习时遇到的问题，解决理解障碍。 （2）在初夏时节的江南农村，诗人看到了怎样的美景？（绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。） 谁想说说这两句诗描绘了怎样的画面？ （3）美景怡人，此时的农民却无暇欣赏，这是因为 什么？ 配乐读，此时你的眼前看到了怎样的情景？你能用一个词语来形容这情景吗？（学生可能会用：勤劳、忙碌、繁忙、紧张等词语） 引导学生用读的方式表达自己的感受。 5. 自由诵读全诗，边读边想象诗歌描绘的画面。 （二）品读《四时田园杂兴》 离开四月的江南乡村，让我们随着宋代诗人范大成的诗句，再一次走近田园，感受热烈的劳动场面。 1．按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。 2．小组内交流，教师指导点拨。 3．诗句描绘了怎样的场景？（学生汇报学习成果） 4．朗读古诗，想象画面。 5．指名读诗，并说说感受。 （三）品读《渔歌子》 1．复习旧知：你对“词”有哪些了解？除了《忆江南》还会背哪些词？ 2．配乐朗读《渔歌子》，营造气氛。 3．自由朗读，整体感知，初步感受到景色美。 4．自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，遇到解决不了的问题画出来。 5．小组交流学习成果。词中描写了哪些景物？这是一幅怎样的画面？ 6．反复吟诵，感悟意境。 四、巩固延伸 1．背诵古诗词三首。 2．课下收集一些描写田园风光的古诗词。 板书设计： 23 古诗词三首 乡村四月 四时田园杂兴 渔歌子 宋·翁卷 宋· 范大成 唐·张志和 紧张、繁忙 耕织劳动 秀丽宜人 悠然自得 赞美热爱 敬重 赞扬 爱自然 教学反思：