2017苏科版数学七年级上册2.5《有理数的加法与减法》（第5课时）教案.docVIP

《2.5 有理数的加法与减法》教案 教学目标 1．在正确理解省略括号和的形式基础上，熟练地进行加减混合运算； 2．在加减混合运算中，能灵活运用运算律简化运算，提高学生的运算能力； 3．通过学生参与探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，体会有理数运算中分析和转化的思想方法． 教学重点 熟练地进行加减混合运算；能灵活运用运算律简化运算，提高学生的运算能力． 教学难点 探索运算律在加减混合运算中作用的数学活动，体会有理数运算中分析和转化的思想方法． 教学过程 　 一、创设情境 　 1．练习　把（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1）写成省略加号的和的形式并说出它们的两种读法： 　 解：（－8）－（＋4）＋（－6）－（－1） 　 　＝（－8）＋（－4）＋（－6）＋（＋1） 　 　＝－8－4－6＋1． 　 读作“负8、负4、负6、正1的和”，也可读作“－8减4减6加1”． 　 2．省略加号的加法算式如－8－4－6＋1，怎样可使计算简化呢？请同学们独立思考后交流． 学生列出算式后，提出问题：怎么进行这里的减法运算呢？有理数的减法法则是什么？ 　 二、探究归纳 　 1．全班交流：运用加法运算律，先把负数加在一起，而后做一次异号两数相加．如： ??????? －8－4－6＋1 ＝－18＋1……－8、－4、－6的和为－18； ＝－17 ……异号两数相加的结果． 联想：在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律可使计算简化，有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性． 　 三、实践应用 　 例8　计算： 　 ?解 (1)－24＋3.2－16－3.5＋0.3 ???? ＝(－24－16)＋(3.2＋0.3)－3.5 (加法交换律、结合律) ???? ＝－40＋(3.5－3.5)????????? (加法法则) ???? ＝－40＋0 ???? ＝－40 .?????????????????　 (加法法则). 在交换加数的位置时，你知道应该注意些什么吗？要连同它前面的符号一起交换位置． 让学生独立先算，然后选取两种不同的计算方法，请同学板书． 　 练习1　（口答） 下列交换加数位置的变形是否正确？ 　 ； 　 ； 　 ； 　 . 　 练习2 　计算： 　 ; 　 ; 　 　 四、交流反思 　 1．全班交流上面练习完成情况、评判正误； 　 2．通过上面练习你能总结出，在进行有理数加减法混合运算时使运算简便的一些规律吗？ 　 在将减法转化为加法后，有理数加减混合运算就转化为加法运算了，然后按加法运算律，一般把互为相反数的两数相加，或同号相加，或同分母的分数相加，这样可使运算简便． 　 五、巩固练习 　 课堂检测试卷． 　 六、布置作业 　 课本P40习题2.5第A：8－10 B：11题．