2016（语文A版）五年级语文下册 第6单元 17.圆明园的毁灭 第1课时 教案.docVIP

17.圆明园的毁灭 教学目标??? ?1、学会本课16个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重点???? 想象当年圆明园的辉煌，了解它毁灭的经过。?教学难点???? 让学生接受爱国教育，领悟到“落后就要挨打”和勿忘国耻。 ?教学准备???? 1、查阅有关圆明园的资料。???? 2、教师制作多媒体课件。?教学课时???? 2课时?教学过程 17 圆明园的毁灭（第一课时） 教学目标： 初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 理清脉络，分段、概括段意。体会第一段在全文所起的作用。 有感情地朗读课文。 教学重点：学习并掌握本课的生字新词；理清脉络，分段、概括段意 教学难点：体会第一段在全文所起的作用。 教具准备：搜集保到的圆明园的相关资料。 教学过程： 一、导入新课 出示课本98页的插图，让学生说说图上画的是什么地方？然后告诉学生，这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿，它又是怎样被毁灭的呢？今天我们就来学习17课《圆明园的毁灭》。 二、初读课文，整体感知 1、读准字音。 2、区别形近字，理解字义。 3、联系课文理解词义。 众星拱月：群星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。 玲珑剔透：玲珑，精致灵巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、内部镂空的工艺品。 流连：留恋，舍不得离开。 瑰宝：珍奇的宝物。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 象征：用具体东西表现事物的某种意义。 西洋：泛指欧、美各国。 有如：好像，仿佛。 损失：没有代价地消耗或失去的东西。 宏伟：（规模、计划等）雄壮伟大。 举世闻名：举，全。全世界都知道。形容名望极大。 饱览：饱，足足地、充分地。览，看。充分地观看。 圆明园：始建于1709年，是一座专供皇帝、后妃居住游乐的皇家园林，位于北京西郊。清朝康熙皇帝将这里的一座面积约600亩的园林赐给他四子胤祯，并亲自题写园名为“圆明园”。 4、这篇课文讲了一件什么事？ （课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。） 师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？ 发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。 5、理清脉络，分段、概括段意。 全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。 课文一开始点明了圆明园是我国及世界文化的壮举，它的毁灭是文化史上不可估量的损失。接着分了三个层次对圆明园辉煌的景观进行了介绍。第一，先介绍了圆明园的位置与总体布局；第二，再介绍圆明园中的景点；第三，对圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝，及其文化艺术价值进行了介绍。最后讲述了英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径。 根据以上分析，这篇课文可以分为三段。 第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失 第二段（第2－4自然段）主要讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。 第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。 三、学习第一段。 指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。 这一段告诉我们什么？ （这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。） “估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？ （“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。） 齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。 这一段在全文起什么作用？ （点题。） 四、作业。 1．抄写生字、词。 2．读熟课文