2016秋五年级语文上册《献你一束花》教案 北师大版.docVIP

《献你一束花》 学习目标： 1.学会本课的生字词语。 2.我会正确、流利地朗读课文。 3.我能说出课文主要写了什么内容. 学习重点： 我能正确读写本课的生字词，理解新词。 学习难点： 我能了解课文的叙述顺序，学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法。 学习时数：2课时。 第一课时 学习目标： 1.学会本课的生字词语。 2.我会正确、流利地朗读课文。 导学过程： 一、预习案： （一）预习任务安排： 1.有感情地朗读课文。 2.将诗歌中重点词语的拼写及释义、近反义词、多音字、形近字在家庭本上总结并掌握。 3.理解文中重要语句，你读懂了什么？不懂什么？并进行批注。 4.搜集你认为好的关于礼物的文章，认真阅读，摘抄优美语句。 （二）信息链接： 时代背景： 1.作者简介：冯骥才 （1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇说集《雕花烟斗》等。短篇小《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 2.整体感知：（以习题形式呈现） 写了（ ）向（ ）献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育（ ）。 （三）预习自测： 1、我用自己喜欢的方式把课文读两遍，我会给这些生字组词。 崇（ ） 垫（ ） 垮（ ） 丧（ ） 稍（ ） 股（ ） 2、我认真地把要求会写的字抄两遍。 3、我能理解词语的意思。 凯旋： 沮丧： 愧疚： 茫然： 4、我能找出文中插叙的段落。 二、探究案： （一）导入新课： （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 生字词的学习。 1.由各小组长组织组员，学习课文中重点词语，并进行抽读的检测。 2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字、多音字，近反义词以及词语学习成果，其他小组专心听并纠错。 有感情地读课文。 1．接读课文。（再接读前，各小组在组内接读） 2．接读的学生要有感情地朗读。 3．根据自己对课文的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读一遍，后在小组内进一步练读。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 通过朗读诗歌同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文。阅读提示：朗读课文，边读边想象画面，并把每段课文的意思和体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章写作手法的认识。 三、交流协作： 对学：1.我要和同桌互读生字。 2.我要和同桌互相读课文并正音。 3.我要和同桌交流词语的意思。 群学：1.我能说出课文主要写了什么内容。 2.我们共同找出插叙的部分。 四、达标检测 1.我会看拼音写词语。 Chóng bài jiǎng pái chéng jì xiàng （ ） （ ） （ ） （ ）目 2.给多音字组词。 huǎng ( ) 晃 huàng ( ) 第二课时 学习目标： 1.我能理清文章顺序，画出情节曲线。 2.我能理解机场服务员送这束花珍贵在哪里。 3.我能体会服务员说的关于如何