2017苏科版物理九年级14.4《欧姆定律的应用》教案.docVIP

教学课题： 欧姆定律的应用 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第3教时1备课日期： 月 日 教学目标 过程和方法 学会用伏安法测量电阻,学会用多次测量求平均值来减小误差 学会用等效的思想,根据物理规律进行正确推导的思维方法 情感、态度与价值观 培养学生实事求是的科学态度,刻苦钻研的科学精神 在实验探究过程中主动探索，交流合作精神的培养 教学重点与难点： 1、通过实验学会用伏安法测电阻的方法。 教学方法与手段：实验与讲述 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 这里有一个未知电阻，怎样就可以知道它的阻值？教师启发曾经利用电阻箱的等效法可以求的电阻,那么有没有其它方法呢？我们知道导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，公式表示为I=U/R 公式里面就有电阻R，能否利用这个公式来求电阻R呢？ 学生回答 起巩固作用 把欧姆定律的公式加以变形会得到什么公式？ 用哪一个变形公式可以求电阻R呢？ 思考得到： U=IR R=U/I 让学生巩固欧姆定律并能发挥 提问：这个实验原理是什么？ 需要那些器材？ 实验该如何设计？（包括电路图和实验数据表格设计） 这种利用电流表测待测电阻电流和电压表测电压继而利用公式R=U/I求的电阻R的方法叫伏安法 学生积极思考可以得出： 实验原理：R=U/I 实验器材：电源、电流表、电压表、开关、阻值未知的电阻、滑动变阻器和导线若干 进行实验，将实验数据填入表格 数据处理求出R的平均值 培养学生积极主动思考的精神 培养学生在探究过程中动手操作及相互合作的精神 这个活动可以仿照上个活动 进行 教师提问：同一个灯泡的电阻不同是不是因为误差？ 教师提示学生看p.98表中同一灯冷态和热态的阻值 进行实验，并测出不同电压下的小灯泡的电压 各小组交流结果，结果发现同一个小灯泡的电阻在发生变化 学生思考 可能会想到电阻变化的因素 巩固影响导体电阻大小的因素 培养学生思考问题周密性 课堂反馈（详见学案） 并在教室里巡视 学生当堂做 了解学生存在的问题 课后巩固（详见学案） 回家做 了解学生存在的问题 授后小记：在画测电灯的电阻时，学生不能很好且正确地画来 授课日期： 月 日