2018中图版地理七年级下册7.5《黄土高原》教学设计.docxVIP

第四节 黄土高原 1教学目标 1.运用地图说出黄土高原的地理位置及范围. 2.知道黄土高原的地形特征,丰富的矿产资源,并分析黄土高原水土流失严重的原因. 3.运用资料,了解黄土高原综合治理的主要措施及成效. 2学情分析 本节教材是在学生对中国区域地 HYPERLINK / 理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域，并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念. 3重点难点 利用资料,分析黄土高原水土流失严重的原因及治理措施. 4教学过程 活动1【导入】黄土高原 在开始上课之前，请允许我做一个 HYPERLINK / 自我介绍.我来自一个自然景观丰在开始上课之前，给大家介绍一个新朋友。我来自一个自然景观丰富多样的大家庭，这里有巍峨雄伟、雪山连绵的青藏高原，一望无垠、干旱荒凉的塔里木盆地，地势低平、水网密布的长江中下游平原，我也是祖国大家庭的一份子，我是一个高原地形区，我生活在祖国北方，这是我的生活照，你知道我是谁吗？对,我就是黄土高原. 请同学们打开书，翻到88页。下面，就请大家跟随课本第七章第五节的内容一起来进一步认识我吧！（板书） 活动2【讲授】本课目标 首先一起来看本节课的学习目标,知识目标：知道黄土高原的地理位置范围等概况，地形特征,以及丰富的矿产资源 能力目标：能够运用资料分析黄土高原水土流失的原因及治理措施；能够通过地理实验，认识到自然地理要素之间的相互联系与相互影响。 情感态度价值观：通过本节课的学习，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念. 活动3【活动】地理位置 （承转）认识一个区域，我们首先要知道它的地理位置。 请同学们结合教材P89B图黄土高原地形，说说”我”在哪儿?请一个同学上来展示。 活动4【活动】回首过去 展示2张图片，学生观赏。很久以前的我，森林茂密，山清水秀，环境优美，是中华文明的发祥地。 （承转）经过千百年时间的洗礼，我的面貌发生了很大的改变。 活动5【活动】立足现在 展示黄土塬，黄土梁，黄土峁的图片 请同学们仔细观察，现在我的脸上 HYPERLINK / 主要有这三种形态，黄土塬，黄土梁，黄土峁，我请同学给大家朗读一下。知道了我过去的美貌，也了解了我现在的容貌，那现在大家对比我的“过去”与“现在”，思考一下几个问题。 小结：过去是茂盛的森林，美貌如少女，现在却是光秃秃的，植被覆盖率比过去低，地表支离破碎，沟壑纵横像一个满脸皱纹白发苍苍的老人。 活动6【活动】丰富的煤炭资源 别看我现在容貌 HYPERLINK / 衰老，但在黄土的覆盖血肉之躯中，却蕴藏有丰富的乌金资源，也就是煤炭。因为我位于内蒙古，陕西，山西三省的交界处，煤炭储量丰富，质量好，人们也把这里叫做“乌金三角区”。接下来就请同学们完成活动，看看哪一个小组更快。请一个同学上台展示。 活动7【讲授】水土流失的探究 丰富的煤炭资源极大的促进了 HYPERLINK / 当地的社会经济发展，但如此资源丰富的宝地，如今却今非昔比，我的朋友——黄河在上游清澈见底，流经我之后，携带着大量的泥沙，在下游形成了地上河，给两岸人民带来了深重的灾难。,为什么我会有这样的变化?——水土流失，这里给大家解释一下，水土流失是一种土壤肥力降低，土地生产力下降，逐步退化的过程，请一个同学给大家读一下它的现状及危害。 需要说明的是，我国是世 HYPERLINK / 界上水土流失最为严重的国家之一，目前，水土流失是我国面临的主要环境问题。类似的，在南方丘陵地区也存在同样的问题。本课我们就以黄土高原为例，请同学们以小组为单位，探究水土流失形成的原因，并把你们探究的成果写在小黑板上。 活动探究1 水土流失的原因 穿插实验（刚才第X小组 HYPERLINK / 的同学说，裸露的地表容易造成水土流失，而植被覆盖的地表就不会，事实是不是这样。为了证明，老师这里准备了实验，请两个同学上来帮忙完成。愿意上来完成实验的同学请举手。在一定坡度下，没有植被覆盖的地表遇到降水会出现这种情况。用烧杯接水。同等坡度下，当土地有了植被的覆盖，遇到降水会出现这样的情况。现在对比两个烧杯里的水，你们发现什么差别了吗？这个实验说明了什么？）没有植被覆盖的情况下，烧杯里的水很浑浊；有植被覆盖时，烧杯里的水要清澈一些。这说明植物可以固定土壤，涵养水分，保护土壤不被流失。 活动探究2 水土流失的治理措施 接下来我们请1、2、3、4组展示,5、6、7、8组点评. 同学们都说得很好，老师总结了两个方面：生物措施，工程措施。 （承转）谢谢大家的努力，让我美丽的容颜得以逐渐恢复。 活动8【讲授】展望未来 展示图