2018八年级物理全册第10章机械与人第5节机械效率第1课时认识机械效率导学案新版沪科版.docVIP

第五节　机械效率 第1课时　认识机械效率 【学习目标】 1．能结合实例了解什么是有用功、额外功和总功。 2．理解什么是机械效率。 【学习重点】 理解机械效率的概念，会利用公式η＝进行有关计算。 【学习难点】 对机械效率的理解及应用。 行为提示： 1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 方法指导： 将物体从斜面底部拉至顶端时克服重力所做的功为有用功，克服摩擦力所做的功为额外功。情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 阅读课本第202页的内容，完成下列问题。 如图所示，把重100 N的沙子运上三楼是我们需要的，对我们有用的功，我们称之为__有用功__；图1中克服重力做的功和对桶做的功，图2中对滑轮做的功和对桶做的功以及图3中对滑轮做的功和对口袋做的功是我们不需要，而又不得不做的功，称之为__额外功__；__有用功__和__额外功__的总和就是我们所做的总功。 易错警示： 机械效率的高低与做功多少无关，由于有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。 独立完成知识板块一、二，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。 教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。 各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。 对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我还存在的疑惑是什么？ 阅读课本第202～203页的内容，完成下列问题。 1．如图所示甲乙两个滑轮组，其中每个滑轮重都相同，用它们分别将重物G1、G2提升相同高度，若G1＝G2，则拉力所做有用功__相同__，额外功__不同__，总功__不同__(选填“相同”或“不同”)，有用功与总功之比为__机械效率__。 2．什么叫机械效率？公式是怎样的？ 答：在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例，用百分比表示。 机械效率＝×100%，η＝×100%。 3．为什么机械效率没有大于1的？ 答：使用任何机械都不可避免地要做额外功，因此，有用功总是小于总功，所以η总是小于1。 对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 ②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。 群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。 ②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。 交流展示　生成新知 方案一：用一滑轮组分别将1 000 N和2 000 N的物体匀速提高相同的高度，动滑轮重200 N，绳重及摩擦都不计，则在上述两种情况中(　A　) A．人做的额外功相等　　　　　　　B．滑轮组的机械效率相等 C．人做的总功相等 D．人做功的功率相等 方案二：如图所示的漫画描述了“竹篮打水一场空”这一谚语，试用“有用功和额外功”的知识解释谚语“竹篮打水一场空”的物理含义。 答：用竹篮打水时，人们对水做的功是有用功，而水会很快流尽，故有用功会为零。 解析　用竹篮打水时，对水所做的功是有用功，对竹篮所做的功是额外功。 当堂演练　达成目标 见学生用书 课后反思　查漏补缺