2018冀教版语文七年级下册第13课《蟋蟀》学案.docVIP

课 题 第16课《蟋蟀》 课时 第1课时 课型 新授课 课时安排 2课时 主备人 授课人 审核人 审核时间 授课时间 班级 姓名 教材分析 学习 目标 知识与能力： 1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。 2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。 过程与方法：仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。 情感态度与价值观：体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神 学习 重点 抓住说明对象特征体会作者对蟋蟀的喜爱之情 学习 难点 对本文说明顺序的理解和作者对蟋蟀发声原理的探究 学习 储备 1、作者简介 亨利·法布尔（Jean-Henri Fabre，1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、昆虫学家、科普作家，以《昆虫学回忆录》（Souvenirs entomologiques，或译《昆虫记》）一书留名后世，该书在法国自然科学史与文学史上都具重要地位，已译成多种不同语言。身为现代昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”（dHomère des insectes）。除了昆虫，也热衷研究蕈类，他以水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。介绍科学小品 由于说明内容、读者对象不同，还由于作者语言习惯不同，说明文的语言也呈现出不同的风格特点。根据语言风格的不同，说明文又可分为平实性的说明文和文艺性的说明文。 文艺性的说明文又叫科学小品，集科学性与文艺性于一身。科学性体现在语言的准确周密上，而文艺性就是体现在语言生动活泼 出示 目标 1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。 2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用 独学 检测 1、文体知识回顾 （l）科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。　 （2）科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性（生动性）。 2、下列加粗字注音完全正确的一项是(　　) A．褪去(tuì)　裸露(1uò)　遮檐(zhē)　挖掘(jué) B．沙砾(lì)　　鞘(qiào)　　解剖(pōu)　　筑巢(cháo) C．颤动(chàn)　　囚(qiú)　　匹敌(pī)　　明媚(mèi) D．颚(è)　　皱纹(zòu)　　薰(xūn)　　萌芽(méng) 3解释下列加点词语在句中的含义。 (1)蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉的叫声那么沙哑。 匹敌： (2)莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。 或缺： (3)当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。 摇曳： (4)它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨。 遮风避雨： 导学 释疑 （一）自己朗读 （二）分组交流 （三）教师归纳 全文分为四个部分。 1．第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季节。 2．第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同的形体特征和发声特点。 可分为两层：第2段为第一层，简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性；第3～5段为第二层，描述意大利蟋蟀技能高超的发声特点。 3．第三部分（6～12段）详细介绍意大利蟋蟀的发声器官和发声方法。 可分为两层：第一层（6～8段）介绍意大利蟋蟀左右两只鞘翅的构造。第二层（9～12段）介绍意大利蟋蟀的发声方法，并说明意大利蟋蟀发声让人产生幻觉的原理。 4．第四部分（13～16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱时美好的感受。 2、作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？ （1）蟋蟀筑巢 （2）蟋蟀的歌唱 （3）发音原理 3、从整体看本文使用的说明顺序是什么 由蟋蟀的外部特征到其发音原理这种由现象到本质，逐层推进的说明顺序就是逻辑顺序 4、在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？ （课上以抢答形式展示预习结果，师引导生进一步归纳说明方法的作用：共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点：如打比方：形象生动；列数字：准确；举例子、作比较：通俗、具体；引言论：印证；分类别；条理清楚。） 成果 展示 强化 梳理 梳理本课内容、重点、规律、知识点、生成。（附：板书设计） 第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季节。第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同的形体特征和发声特点。第三部分（6～12段）详细介绍意大利蟋蟀的发声器官和发声方法。第四部分（13～16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱时美好的感受1．本文作者（ 　　）是（