2018北京课改版数学八下14.3《函数图象的画法》教案2.docVIP

14.3.2函数图象的画法 一、教学目标 1、学会用列表、描点、连线画函数图象． 2、学会观察、分析函数图象信息． 3、提高识图能力、分析函数图象信息能力． 4、体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 二、课时安排：1课时. 三、教学重点：用列表、描点、连线画函数图象． 四、教学难点：体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 五、教学过程 （一）导入新课 函数图象是坐标平面上以自变量的值为横坐标、以对应的函数值为纵坐标的点组成的曲线，函数象直观地反映了变量之间的对应关系和变化规律．那么，怎样画一个函数的图象呢？ 下面我们继续学习函数图象的画法. （二）讲授新课 把一个函数的一个自变量的值，和它所对应的因变量的值分别作为一个点的横坐标和纵坐标，就能在平面直角坐标系中描出相应的一个点，由所有这样的点组成的图形，就是这个函数的图象. 实践： 在平面直角坐标系中，分别画出下面三个函数的图象： (1)y=2x; (2)y=x2; (3)y=x3. （三）重难点精讲 在动手之前，请想一想： (1)这三个函数的自变量x的取值范围分别是什么？是否可以把每一个点都画在坐标纸上？ (2) 如果不能，是否能选择一些合适的点，使我们通过一定数量的点的位置，估计出这个函数的形状和变化趋势？你这样选取这些合适的点？ 同学们思考并回答. 由于这三个函数的自变量x的取值范围都是全体实数，我们可以选取和原点对称的又便于计算的一些自变量，从而得出各自对应的因变量的值. 填写下表： 我们把每个函数的7个点从左到右用平滑的曲线依次连接起来，就得到这三个函数的图象，如图14-7所示. 在画图时，由于每两个点之间还存在无数多个符合条件的点，所以我们总可以根据需要作出更多的点，以便更准确地看出曲线的走势，画出更精确的图象. 有时所得的图象是一条直线[图14-7(1)]，有时所得的图象是一条弯曲、平滑的曲线[图14-7(2)(3)]. 实践： 利用计算机或图形计算器，可以快速准确地得到函数的图象，如图14-8. 跟踪训练： 用解析式与图象法表示等边三角形周长L是边长a的函数． 解：因为等边三角形的周长L是边长a的3倍．所以周长L与边长a的函数关系可表示：L=3a（a0）我们可以用描点法来画出函数L=3a的图象． 列表： a … 1 2 3 4 … L … 3 6 9 12 … （四）归纳小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？有何感想？学会了哪些方法？先想一想，再分享给大家． （五）随堂检测 下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家．其中x 表示时间，y 表示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线上． 根据图象回答下列问题： （1）食堂离小明家多远？小明从家到食堂用了多少时间？ （2）小明在食堂吃早餐用了多少时间？ （3）食堂离图书馆多远？小明从食堂到图书馆用了多少时间 （4）小明读报用了多长时间？ （5）图书馆离小明家多远？小明从图书馆回家的平均速度是多少？ 六、板书设计 § 14.3.2函数图象的画法 如何确定坐标平面内的一个点： 画一个函数图象的步骤： 跟踪训练： 七、作业布置：课本P17 习题 6 八、教学反思