2018春冀教版数学七下8.4《整式的乘法》学案3.docVIP

课 题 8.4整式的乘法（3） 课型 新授课 执笔人 审核人 班级 姓名 学习目标 1、经历多项式乘多项式运算法则的探究过程，掌握多项式乘多项式的运算法则。 2、会运用法则进行有关计算，发展运算能力。 学习重难点 多项式乘多项式的运算法则，会运用法则进行有关计算 学 习 过 程 环节 内容 设计意图 情景导入 懂事的文文帮爸爸把原长为m米, 宽为b米的菜地加长了n米，拓宽了a米，聪明的你能迅速表示出这块菜地现在的总面积吗？你还能用更多的方法表示吗? 由实际问题引入，激发学生兴趣 明确学标 揭示学习目标 领会学习内容 ? ? 自主学习 自学课本83-84页，思考并完成以下问题： 1、计算3x(x+y)= (2)(a+b)k= 2、多项式乘多项式的运算法则： 多项式与多项式相乘，　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。 记录你的学疑： 以问题的形式呈现基本内容，通过学生自学初步感知相关概念，并记录学疑。 ? 合作探究 展示交流 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【探究一】单项式乘多项式的运算法则 用不同方法表示菜地的面积。 方法1：这块菜地现在长为 米，宽为 米，因而这块绿地的面积为： 。 方法2 ：这块花园现在由四小块组成，他们的面积分别是 、 、 、 ，因而这块绿地的面积为： 。 结论： 由方法1和方法2可得出等式 问题：认真观察上述等式的特征，讨论并回答如何用文字语言叙述多项式的乘法法则？ 多项式与多项式相乘，先用 ， 再把 。 【探究二】利用法则计算 (1) (a+4)(a+3) (2) （3x－1）（2x+1） （3）（x－3y）（x+7y） （4）(2x－5y)(3x－y) 【探究三】理解升华 1.多项式乘多项式，计算后的项数等于原多项式的项数的 。 2.必须做到不重复，不遗漏，运算要有顺序； 3.注意确定积中每一项的符号，最后结果应合并同类项。 由学生自己在计算操作的基础上，经过思考、交流，归纳概括出单项式乘多项式的法则。 由学生独立完成，再经交流、矫正，加深对法则的理解 效果评价 1、下列各式计算中，正确的是（ ）． A．（x－1）（x+2）=x2－3x－2 B．（a－3）（a+2）=a2－a+6 C．（x+4）（x－5）=x2－20x－1 D．（x－3）（x－1）=x2－4x+3 2、计算（5x+2）（2x－1）的结果是（ ）． A．10x2－2 B．10x2－x－2 C．10x2+4x－2 D．10x2－5x－2 3、计算 (1) (3x+y)(x-2y) (2)(x-y)2 (3)(x-1)(x2+x+1) 4、先化简，再求值： （x－3）（x2－6x+1）－x（x2－x－3），其中x=－1． 了解学情 归纳总结 强化知识网络 学后反思 b m n a ① ② ③ ④