（2016年秋季版）人教版一年级语文上册教案汉语拼音2《iuǖyw》.docVIP

2　i　u　ü　y　w设计说明 根据一年级学生直观形象思维占主体的特点本教案设计教师运用丰富多彩的教具创设情境把学习拼音字母寓于故事情境之中激发学生学习拼音的浓厚兴趣同时配上相应的朗朗上口的“语境歌”帮助化难为易此外教师还根据一年级学生好玩好动的特点以游戏为载体把拼音学习和游戏有机地结合起来营造趣味课堂使学生在学习过程中始终处于主动参与积极活动的状态从而提高学习效果 课前准备 多媒体课件拼音卡片画有四线格的小黑板录音机情境设计图(教师) 拼音卡片(学生) 课时安排 课时 教学过程 一复习导入揭示新课 卡片复习单韵母ɑ及其四声 2.教师揭题：今天我们再来认识三个拼音朋友单韵母i希望每个小朋友仔细看认真听正确念牢牢记 设计意图：利用卡片复习单韵母及它们的四声有利于对单韵母的巩固更有利于本节课的学习让学生在已有知识的基础上学习新知符合 二整体感知欣赏图片 引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论交流) 谈话导入：这小院真美你看屋前有一条清澈的小河小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡河里还有一只小乌龟悠闲地爬着院子的周围种着许多树院子中间还晾着一件衣服多么温馨的小院！ 设计意图：引导学生看图寻找图形与字形图意与读音的相同点激发学生的求为后面的读音记形奠定基础 三图片引入学习韵母 教学单韵母i启发学生观察：图上画的是什么？ (1)学生观察看图说话 (2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同 (3)听音发音教师示范发音注意看清老师的口形老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i(齐读开火车读) (4)记忆字形：i像什么呢？ 5)教学i的四声 ①师：i和a一样可以戴上四顶帽子仔细看戴上帽子后和原来有什么不同？(出示：ī í ǐ ì)学生观察比较 ②出示多媒体课件：(儿歌)小i有礼貌标调就摘帽 ③学生分组练习朗读i的四声教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐你的意思我明白 (6)指导书写i ①教师指导学生认识i的基本笔画 ②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖然后在上格中间写点写后请同学们说i的笔顺 ③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖一点在上格 ④学生练习书写教师巡视个别辅导同时纠正学生的写姿和执笔方法 2.教学单韵母u (1)学生观察看图说话：图上画着什么？ (2)学生看插图说话教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍乌龟”的“乌”的读音里面就有u (3)教师示范发音学生听音看口形教学讲解：发u音嘴唇拢圆只留一个小孔舌头向舌根抬起发音口形不变学生练习读单韵母u师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u(教师领读学生集体读教师指学生领读) (4)教师引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形)还像什么？(像只茶杯u u u) (5)教学u的四声多媒体课件出示：ū ú ǔ ù ū第一顶帽子平平的谁会念？火车呜呜叫ū ū ū ú第二顶帽子上山坡谁会念？没有就是“无”ú ú ú ǔ第三顶帽子转个弯谁会念？一二三四五ǔ ǔ ǔ ù第四顶帽子下山坡谁会念？我们爱公物ù ù ù (6)指导书写u ①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯再写一竖注意无论是竖右弯还是竖竖一定要写直 ②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯再写一个竖先弯后竖紧相连 ③学生练习书写教师巡视个别辅导 ④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题放在实物投影上大家评议请同学们说说哪笔写得好？哪？应该怎样写？ 学生修改自己书写不满意的字母 ⑥再次展示教师对写得好的有进步的学生进行表扬 3.教学单韵母ü (1)学生观察看图说话：图上画着什么？ (2)学生看图说话教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡(出示：ü) (3)教师示范发音学生看口形 ü的发音舌位和i相同只是嘴唇要撮成圆形发音时口形不变口形像在吹笛子 (4)记字形：u和ü的字形有点相同又有点不同谁来说说有什？教顺口溜：u上加点ü ü ü小鱼吐泡ü ü ü (5)练习u的四声也戴上了帽子(出示声调卡)谁愿意来当小老师？ 他姓於我吃鱼 天下雨一块玉 (6)指导ü的书写 ①教师引导学生看书上ü的笔顺启发学生思考先写什么再写什么？观察两个“点”的位置 ②教师范写强调两个“点”稍靠近一点点写在靠下一点在上格的下面 ③师生共：竖右弯连直竖再写两点在上边 ④学生练习书写ü教师巡视表扬写字姿势执笔方法好的同学同时纠正学生的写姿和执笔方法对书写不规范的同学进行个别辅导 ⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生作业 设计意图：教学拼音字母时教师根据图和字母的结合展开趣味教学另外还根据主题图让学生练习说话创编儿歌把拼音学习和对学生进行语言训练结合起来激发学生学习汉语拼音的兴趣培养学生的创新思 四游戏练习巩固记忆 利用卡片开火车读6个单韵母可以打乱单