（2016年秋季版）人教版语文一年级上册教学设计课文10《大还是小》.docVIP

10、大还是小 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识11个字，会写3个字。 2、认识偏旁双人旁“彳亠 忄彳彳 jué 觉得 觉 jiào 睡觉 得：多音字 de 觉得 得 děi dé 得到 反义词 大——小 多——少 这节课我们要记住 双人旁“彳亠 忄 jué 觉得 觉 jiào 睡觉 得：多音字 de 觉得 得 děi dé 得到 反义词 大-----小 （5）作者觉得自己什么时候很大呢? 4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。 请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号。） 者觉得自己什么时候很大呢？（我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，） （4） 系：多音字 xì 关系 系 jì 系鞋带 5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。 （1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。） （3）有时候，作者觉得他自己怎么样？（很小） 6、一二行学生读第四自然段。 （1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。） （3）作者觉得自己什么时候很小呢？（我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候） 7、三四行学生一起读第五自然段。 （1）请同学说一说第五自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。） （3）有时候，为什么作者希望自己不要长大？（有爸爸妈妈大人们照顾是很幸福的，长大了就没有快乐的童年了） 长：多音字 zhǎnɡ 长大 长 chánɡ 太长 要：多音字 yào 不要 要 yāo 要求。 8、五六行学生一起读第六自然段。 （1）请同学说一说第六自然段有几句话？（1句话） （2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。） （3）有时候，为什么作者又盼着自己快点长大？（长大了可以帮有爸爸妈妈大人们干很的事情，不再依靠父母了，还可以照顾很多人） 着：多音字 zhe 盼着 着 zháo 睡不着 ，着火，着急 9、什么情况下作者觉得自己大，什么情况下觉得自己小？ （学生自由说） 他自己穿衣服的时候， 他自己系鞋带的时候， 他觉得自己很大。 他够不到按钮的时候， 他听到雷声喊的时候， 他觉得自己很小。 8、老师总结：自己能做到的事情，觉得自己很大，自己做的不到的事情，觉得自己很小，因为他还是一个孩子呀。本文写了很多自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快长大。 四、朗读课文，感悟课文 学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、接力朗读 六个人一小组，进行接力朗读。 六、问一问你 想一想，说一说 我___________________的时候 我___________________的时候 我觉得自己很大。 我___________________的时候 我___________________的时候 我觉得自己很小。 七、课文升华 儿歌欣赏：我们也要快长大 微风吹进我的家， 春天春天来到了。 太阳出来天气暖， 路边积雪已融化， 小河流水哗啦啦， 青青小草发嫩芽， 蝌蚪长出小尾巴。 小朋友们笑开花， 我们也要快长大。 八、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、学习了朗读和分析课文。 九、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。 2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入 玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 指导写字? 认识笔画横钩“乛 （一）指导书写汉字自 1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“自”共6笔。 （2）老师边写边示范。 （3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红 （2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。 （3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词 （1）让学生说一说怎样组词。 （2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词