（2017秋）苏教版语文二年级上册精编教案11. 狐狸和乌鸦.docVIP

11 狐狸和乌鸦 教学目标： 1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。 2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象： 教学准备：课件。狐狸和乌鸦的头饰。 教学重、难点： 1．有感情朗读课文，背诵课文。 2．识字、写字。 教具准备：课文录音、投影片、词卡 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容：1、初读课文，整体感知。 2、学习本课生字词。 教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。 3．初步理解课文内容。 教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 教学流程： (一)板画动物，导入新课。 同学们，老师给大家带来两种小动物，它们是谁呢?请看黑板。（画“乌鸦”“狐狸”）。学生说后，老师板书课题。老师边指课题、板画．边说：“咱们今天就来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。请大家先猜一猜在它们之间可能发生了什么事情呢?” (二)初读课文，整体感知。 1．那么，在它俩之间到底发生了什么事情呢?请同学们自由朗读课文2-3遍，思考这个问题，并画出生字词，多读几遍。 2．指名读课文，了解读书情况。 ①谁敢说自己读得最好?请读一读。 ②谁能诚实地说自己读得不太好?站起来读一读，请大家帮助你读好课文。 3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？ ①谁能用3-5句话说一说发生的事情? ②谁能用1-2句话说一说发生的事情? 4．让学生质疑问难。 (三)创设情境，感悟意义。 1．狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读课文，边读边思考： 谁愿意说一说思考的结果? 哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么? 狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的? 3．学习第2-5自然段。 ①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?请听录音，数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说了什么? ②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问? 乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的?又是怎么做的?为什么? ③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来? 联系实际情况想想，狐狸说的这些话和事实一样吗?是一些什么样的话? ④教师小结狐狸对乌鸦说的三次话。一个同学扮演狐狸，一个同学扮演乌鸦表演课文内容，然后，有感情地朗读课文。 ⑤读第6自然段，说一说结果。 (四)感悟寓意，想象创新。 1．请说一说学习本课后的想法。 2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话? 3．复述课文。 第二课时 教学内容：精读课文，理解课文内容。 教学要求： 1．能有感情地朗读课文，并进行表演。 2．能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。 3．会给简单的句子加上逗号。 教学重、难点： 1．重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号； 2．难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 3．关键：抓关键词句体会，朗读。 一、 复习检查： 1.看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练习纸上。） wu ya yǎn zhū chàng jǐ jù ( ) ( ) ( ) yi pian rou fēi cháng gāng gāng （ ）（ ）（ ） （完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。） 2.选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少） 二、读议课文1自然段 是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 1.出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说） 2.文中哪个自然段就在写这幅图意？（1）自由读1自然段，想想应读出怎样的语气。 3.练习朗读。 此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见） 三、精读2-5自然段 乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分2-5自然段。 1.四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 小组学习提纲 （1）读读2-5自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。 （2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ （3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。 2.集体反馈。 （1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？ （出示狐狸说的三次语言） 你认为