2018春北师大版数学九下2.2《二次函数的图象与性质》教案1.docVIP

2.2 二次函数的图像及性质 秦兴富 (云南省广南县篆角初级中学校 邮编663312 电话 第一课时 §2.2.1 二次函数的图像及性质 教学目标 【知识与技能】 能够利用描点法作出函数y=x2的图像.能够根据图像认识和理解二次函数y=x2的性质. 猜想并能作出y=-x2的图像，能比较它与y=x2的图像的异同. 【过程与方法】 1．经历探索二次函数y＝x2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验． 2．由函数y=x2的图象及性质，对比地学习y＝-x2的图象及性质，并能比较出它们的异同点，培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维． 【情感、态度与价值观要求】 1．通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解． 2．在利用图象讨论二次函数的性质时，让学生尽可能多地合作交流，以便使学生能够从多个角度看问题，进而比较准确地理解二次函数的性质． 学情分析 教学重点、难点 重点： 1．能够利用描点法作出函数y=x2的图象，并能根据图象认识和理解二次函数y＝x2的性质． 2．能够作出二次函数y=-x2的图象，并能比较它与y=x2的图象的异同． 难点：经历探索二次函数y=x2的图象的作法和性质的过程，获得利用图象研究函数性质的经验．并把这种经验运用于研究二次函数y=-x2的图象与性质方面，实现“探索——经验——运用”的思维过程． 关键：利用描点法作正确出函数y=x2和y＝-x2的图象，根据图象认识和理解二次函数y＝x2和y＝-x2的性质． 突破方法：通过的性质. 教法与学法导航 教学方法：采用--总结--运用法”为主线的教学方法 学习方法： 教学准备 教师准备：．学生准备：． 教学过程 一．创设问题情境，引入新课 [师]我们在学习了正比例函数，一次函数与反比例函数的定义后，研究了它们各自的图象特征．知道正比例函数的图象是过原点的一条直线，一般的一次函数的图象是不过原点的一条直线，反比例函数的图象是两条双曲线．上节课我们学习了二次函数的一般形式为y＝ax2+bx+c(其中a，b，c是常数且a≠0)，那么它的图象是否也为直线或双曲线呢?本节课我们将一起来研究有关问题． 二．新课讲解 （一）、作函数y＝x2的图象． [师]一次函数的图象是一条直线，二次函数的图象是什么形状呢?让我们先看最简单的二次函数y＝x2． 大家还记得画函数图象的一般步骤吗? [生]记得，是列表，描点，连线． [师]非常正确，下面就请大家按上面的步骤作出y=x2的图象． [生](1)列表： x -3 -2 -1 0 1 2 3 y 9 4 1 0 1 4 9 (2)在直角坐标系中描点． (3)用光滑的，曲线连接各点，便得到函数y＝x2的图象． [师]画的非常漂亮． 【设计意图】让学生通过自己动手操作，小组内进行对比，认识二次函数的图像，为探索二次函数图像和性质作准备. （二）、议一议 投影片：(§2．2 A) 对于二次函数y＝x2的图象， (1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流． (2)图象与x轴有交点吗?如果有，交点坐标是什么? (3)当x0时，随着x值的增大，y的值如何变化?当x0时呢? (4)当x取什么值时，y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的? (5)图象是轴对称图形吗?如果是，它的对称轴是什么?请你找出几对对称点，并与同伴进行交流． [生](1)图象的形状是一条曲线．就像抛出的物体所行进的路线的倒影． (2)图象与