第一章汉语方言调查.docVIP

第一章 汉语方言调查 第一节 调查的前期准备 一、基本知识 二、调查对象的选取 第二节 调查表的设计 一、《方言调查字表》 二、连读变调表的设计 三、词汇调查表的设计 四、语法调查表的设计 五、长篇语料的调查资料 六、其他调查表的设计 第三节 调查法和调查程序 一、调查法 二、调查的程序 三、要注意的问题 第四节 调查报告的写作 小结 第一章 汉语方言调查 语言学是一门经验科学。没有材料，语言研究就是无源之水，无本之木，因此语言研究的第一步就是掌握语言材料（简称“语料”）。方言研究跟共同语研究对语料的要求和在语料的收集上有很大的不同。这是因为： 一、方言一般都只存在与口语里，很少有书面的记录。尽管比起其他语言，汉语方言的书面记录出现很早，种类也比较多，除了方言词典和地方志之外，还有方言小说、方言韵书和西方传教士记录的方言材料，但这些记录与共同语的书面材料相比，数量上是微不足道的。西汉扬雄的《方言》一书收集了大量的方言词语，但是考虑到当时方言的复杂性，每一个方言区或方言点的语料实际仍是挂一漏万。 二、20世纪以前的方言记录在质量上还有许多不足：首先，语料的分布极不均匀，北部吴语如苏州话等的材料相对比较丰富，闽语区有不少方言韵书，但绝大部分方言点则少有记录。其次，大多数的方言材料，特别是方言语法材料基本上都出现在明代以后，从这些材料中，很难了解汉语方言的早期面貌。再次，语料分散，不成系统，拿方志记录的的材料来说，基本上都只有少数词语和一些零散的语音特征的文字说明。只有方言韵书和传教士的记录可算是比较系统的方言语音材料。 三、方言以口语形式存在，方言研究是对口语的研究。由于汉字不能反映实际语音的面貌，我们很难从20世纪以前的方言记录中找出方言的实际读音，因此方言研究就不能单纯依靠这些记录的文献。19世纪下半叶和20世纪上半叶，西方传教士为了传教，需要学习各地的方言，为此编写了一些方言教科书和方言词典，涉及几十个汉语方言点。他们用拉丁字母为方言记音，能够在一定程度上反映当时的方言语音情况。不过一则传教士的语言学修养参差不齐，二则拉丁字母也不能完全符合汉语方言记录的需要，这些材料还需进行进一步的整理。 四、共同语研究是单一语言系统的研究，研究者只需要掌握一个语言系统的语料。方言研究的目的则是探索系统间的差异表现及其规律，十分依赖于系统之间的比较或对比方法的研究，方言研究需要建立在大量的多系统语料之上，研究者只熟悉一两种方言是不够的。现代汉语方言以县单位计算的话，总数估计在2000种以上。20世纪以后，汉语方言有了大量的以现代方言学方法收集的方言语料，但是其广度和深度仍是有限的，尤其是这些语料在收集整理过程中都受到当时的调查目的和研究方法的局限。目前方言学在研究方向和研究方法上有所转变，以往的材料经常很难满足新的研究要求。例如，20世纪几次大规模方言调查都是为了解方言概貌、对方言进行分区，方言分区所涉及的语料只有若干条方言特征，要用来全面探讨方言的历史关系和某些专题常常有不足之感。 要解决上述四个方面造成的困难，我们必须掌握收集语料的技能，随时获取研究所需的语料。收集方言语料的工作就是方言调查，也叫田野调查或田野工作。调查人也称田野工作者。这是方言研究的一项基础性工作，所以方言学家几乎都是田野工作者。 方言调查可以分成调查人、发音人、调查目的、调查表、调查过程和调查结果整理等六个要素，每一个部分都有一些特殊的要求和规范。整个调查过程可以分成三个部分：调查的前期准备工作，涉及调查人的培养、调查目的的确定和调查表的选择设计、调查点和调查人的确定；调查方式的选择和调查工作的展开；调查报告的写作。 第一节 调查的前期准备 赵元任说过：“如果随便到各处走走听听记记，那所得的东西的价值一定等于零或小于零，因为多错误的记载，还不如没有记载。”（转引自游汝杰2000：17）这说明从事调查工作的人在调查之前要进行必要的准备工作，调查人必须具备一定的知识和技能，同时调查必须是有计划有目的展开的。 一、基本知识 1.1 语言学知识 在方言调查中，调查的好坏很大程度上取决于调查者本身的素质。方言调查是发掘语言事实、逐步认识语言系统的一个过程，换句话说调查过程和研究过程常常是纠缠在一起的。调查最终的目的是弄清语言学问题，因此需要调查者具备较好的语言学素养。语言学知识主要包括以下几个方面： 一、国际音标训练。方言调查是记录口语，需要调查人有听音、辨音和记音能力，现在我们通常以国际音标作为语音记录的工具，调查人接受语音训练、掌握国际