高中信息技术选修3——网络技术应用(广东教育出版社).doc

第二章 因特网的接入与管理 2.2 IP地址及其管理 一、教材分析 这一节偏重于抽象枯燥的理论知识，主要介绍IP地址的格式、分类、管理及发展趋势，还有子网掩码等网络术语，理论性较强，且学生在使用网络或上网时很少接触到，但网络从没离开过IP地址。 二、学生分析 我校大部分学生来自农村，教学基本都是零点起，经过一年的学习，学生略有了网络方面的知识，但对网络知识的进一步学习还有待加强。IP地址的管理掌握IP地址的格式及分类IP地址的格式及分类 TCP/IP协议规定，IP地址是32位二进制数。 例如：4（十进制数）0111000000100010（二进制数） 问题三：两种表述不同，相茅盾吗？ 并不茅盾：（202）10 =2 （解释）为了便于记忆，我们将IP地址的32位二进制数分成4个字节，每个字节8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制数转换成一个十进制整数，这就是我们所看到的IP地址。 问题四：那么这个十进制整数是否可以无限大或小呢？ 一个8位的二进制数所表示的最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0～255，共256个数。划分的依据网络号和主机号所占分段数目的不同。IP地址 类型 第一字节表示的 十进制数的范围 最大网络数 A类 0～127 1677214 B类 128～191 65534 C类 192～223 254 任务二：若主机IP地址为06的机器中，判断这是哪种类型的IP地址?本机的IP地址又是属于哪一类？ 特殊IP地址：， 55 等。 小知识： 以10、172、192开头的三类地址，主要应用在采用TCP/IP协议互联单位局域网 或校园网络 内部。 区分IP地址所属类别，判断本机IP地址属于哪类，完成任务二。 把固定电话号码的组成与IP地址作类比，使同学们更好地掌握IP地址的分类；另外提供的小知识让同学们了解我们正使用的192开头的IP地址实际是校园网内部的IP地址。 （幻灯片展示） 3、子网掩码： 子网掩码作用是。：该网络可用的IP地址数量是2562-2，即65534个。 任务三：学生查询本机的子网掩码，分析我们的网络机房最多可容纳的计算机数？ 学生讨论分析，完成任务三。 通过查找本机子网掩码，掌握一个网络所能容纳的最大主机数。 [讨论思考] 1、同一网络中的主机的网络标识是否相同？ 2、同一网络中的主机的主机标识能否相同？ 学生把各自所记录的IP地址进行比较交流，发现问题得出结论。 区别网络，同一网段内的网络标识是相同的，不同的只是主机标识。 4、IP地址的管理： （幻灯片显示）IP地址管理机构图。 学生了解IP地址的管理。 了解 学生练习 任务四：打开两个浏览器窗口，在其中一个地址栏中输入8，在另一个地址中输入，看看有什么异同。 任务五：判断下列IP地址，哪些是正确的，哪些是错误的，为什么？ 26.256.3.66 192,168,2,123 23 159.92.235 8 任务六：打开浏览器，在地址栏中输入，查看本机在网络上的真实IP地址，并判断属于哪一类IP地址？ 通过练习，把IP地址与常用的网址联系起来，进一步熟悉IP地址的格式及分类，认识到IP地址是计算机在网络上的唯一标识。 拓 展 从任务六可看出，网络上的每台计算机具有唯一的IP地址。正因为如此，公安机关通常借助IP地址来侦破网络犯罪。 告诫学生网络世界里同样要遵纪守法。 众所周知，许多城市（例如东莞市）的固定电话号码从原来的7位升级到8位，这是为什么呢？ IP地址的数量是有限的，IPv4的资源服务是有限的，开发新版本的IPv6迫在眉睫。 据统计，中国所申请到的IP地址数量还不如美国一所大学所拥有的数量。 - 3 -