（冀教版） 小学六年级语文上册 《为“我不能”举行葬礼》教学设计.docVIP

《为“我不能”举行葬礼》　教学设计 教学目标： 知识与技能： 1．认读本课的2个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。 3．联系课文有关语句，体会顿号、引号、省略号、破折号的用法。 过程与方法： 1．使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2．采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达自己的想法。 3．反复诵读，在充分的朗读中感悟、理解课文。 情感、态度与价值观： 结合课文，联系生活实际，帮助学生树立自信、乐观的生活态度，用自信的光芒照亮“我不能”的阴影，使学生学生相信今后一定“我能行”、“我可以”、“我立刻去做”，精神更振奋，生活更有勇气，从而积极应对生活中的种种挑战。 教学重难点： 通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。 教学时间：二课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 1．同学们，你有没有自己特别想完成但却做不了的事情呢？在我们成长过程中，会有这样或者那样的事情让我们困扰，今天我们学习一篇文章，看看文中的唐娜老师和她的学生是怎样做的？板书：为“我不能”举行葬礼 2．齐读课题，质疑： （1）分析“葬”字？ （2）日常生活中的“葬礼”是为谁举行的？它一般是为人举行的殡葬仪式，而这里却是为一种言行、一个