（北京版）二年级语文上册 课文第四单元 10、王冕学画 第二课时 教案.docVIP

第二课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。在读书过程中，积累识字方法。 2、能够理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。在读书的过程中认真思考，积极动脑识字。 教学重点：理解语言文字与培养学生观察和想象能力结合起来。 教学难点：理解词句。 教学过程： 一、复习导入。 1、谁愿意把课文的课文第一自然段朗读一遍。（指名朗读） 2、导入：王冕到什么地方去放牛呢？他看到了什么？我们今天这节课继续学习课文。 二、朗读课文第二、三自然段。 1、学习课文第二自然段。 （1）学生轻声、自读。 （2）指名朗读。 （3）边读边思考： 　①这一自然段共有几句话？（五句话） 　②课文写了什么时候王冕到哪里去放牛？（夏天的傍晚，在湖边放牛） 　③板书：傍晚。 　　“傍晚”是什么时候？（天要黑的时候） 　④第二句写什么？（下雨了）下得怎样？（一阵大雨）一阵大雨前天空是什么景象？（乌云密布）“乌云密布”是什么意思？（黑云布满了天空） 　⑤第三句写了什么景色？（满湖通红）为什么？（大雨过后，阳光照的）（指名读第三句）（板书：满湖通红） 　⑥第四句写了什么景色？找出描写景色的词语。（板书：荷花 更鲜艳 粉红的花瓣 清水滴滴 碧绿的荷叶 水珠滚来滚去） （4）比较句子，体会哪一句写得好。 　①花瓣上有清水，荷叶上有水珠。 　②粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。 　（第二句写得好，具体、形象地描写出了雨后荷花、荷叶更加鲜艳、更加美丽的样子） （5）出示投影欣赏荷花，指名读第四句。 （6）这么美的荷花、荷叶，你们看了喜欢不喜欢？（喜欢）那么王冕看到了会怎样呢？ （7）指名读第五句。 ①指导学生看插图。观察王冕正在做什么？王冕看荷花时是什么样子？（他双手托着下巴，看得出了神）为什么？（因为雨后荷花的样子太美了） ②王冕看了这么美的荷花后，产生了什么愿望？（把美丽的荷花画下来，那多好哇！）“那多好哇！”表现了什么？（表现了王冕想把荷花画下来的迫切愿望） ③ 学习“忽然”。 　a.“忽然”说明什么？ 　b. “忽然”还可以换什么词？（突然、猛然） （4）再读第二段。个人读、齐读。 （5）小结：这段主要讲雨后的荷花很美，王冕看得出了神，想把荷花画下来。那么王冕是怎样画荷花的呢？请同学们学习课文第三自然段。 2、学习课文第三自然段。 （1）学生自读。 （2）思考回答。 ①这段有几句话？（三句） ②主要讲了什么？（讲王冕刻苦练习画荷花，终于画成功了） （3）指名读第一句。 ①第一句讲了什么？（讲王冕学画的用具是怎样来的） ②学画要用什么用具？（画笔、颜料和纸） ③画笔和颜料是怎么来的？（是王冕用平时省下来的钱买来的）（板书：平时 省 买） ④“省”是什么意思？（节省） ⑤“平时”还可以怎样说？（平常）“平时”和“有时”的意思一样吗？（不一样，“平时”说明是经常的，“有时”是有的时候） ⑥“买”的反义词是什么？（卖） ⑦王冕画荷花的纸是哪里来的？（找来的）（板书：找） ⑧为什么不买纸？（因为家里穷） ⑨齐读第一句。 （4）指名读第二句。 ①王冕开始画荷花画得怎样？（不像） ②他是怎样做的？（不灰心，天天画） ③王冕不灰心，天天画，这说明了什么？（王冕不怕失败，刻苦努力，坚持学画） ④齐读第二句。 （5）指名读第三句。 ①王冕画荷花结果怎样？（就像真的似的） ②真的荷花什么样？王冕画的荷花什么样？ ③讨论：王冕画的荷花为什么会和真的一样？（是他勤学苦练的结果） （6）齐读第三段。 （7）小结：王冕开始画荷花画的怎样？（不像）如果他灰心了，能成功吗？（不能）对，正因为王冕不怕失败，刻苦努力坚持学画，所以才能得到成功。 三、巩固生字词。 1、抽读生字卡片。 2、读生词。 3、指导书写。 第三课时 教学目标： 1、知道王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果；懂得无论做什么事，都要下苦功夫才能成功的道理。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 3、反复朗读课文中的优美词句，发挥想象，感受美，懂得做事要下苦工夫。无论做什么事，都要下苦功夫。 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 教学难点：背诵课文第二自然段。 教学过程： 一、指导朗读。 1、范读课文。 2、齐读全文。 3、出示课后练习3，读一读句子：他画的荷花就像真的一样。 二、总结课文： 1、从王冕学画中你明白了什么道理？（无论学习什么，都得下苦功夫，才能得到成功。） 2、说说你向王冕学习什么？（学习王冕不怕困难，不灰心，不怕失败，刻苦努力，勤学苦练的精神。） 三、指导背诵课文第二自然段： 1、有感情地熟读第二自然段。 2、根据插图内容，看图背诵。 3、根据板书背诵。 　　板书： 　　夏天的傍晚 　　一阵大雨 雨后 满湖