二轮复习数学专题五第3讲空间向量与立体几何.doc

2012年高考第二轮复习数学专题五第3讲　空间向量与立体几何 1．(2011课标全国卷，理18)如图，四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为平行四边形，DAB＝60°，AB＝2AD，PD底面ABCD. (1)证明：PABD； (2)设PD＝AD，求二面角A-PB-C的余弦值．2．(2011陕西高考，理16)如图，在ABC中，ABC＝60°，BAC＝90°，AD是BC上的高，沿AD把ABD折起，使BDC＝90°. 　 (1)证明：平面ADB平面BDC； (2)设E为BC的中点，求与夹角的余弦值．3．(2010课标全国卷，理18)如图，已知四棱锥P-ABCD的底面为等腰梯形，ABCD，ACBD，垂足为H，PH是四棱锥的高，E为AD中点． (1)证明PEBC； (2)若APB＝ADB＝60°，求直线PA与平面PEH所成角的正弦值． 从近几年的高考试题来看，高考对本专题的考查主要有以下几个方面：一是证明空间平行关系，二是利用空间向量证明垂直关系，三是利用空间向量求角． 本专题是高考的必考内容之一，通常为一道综合题，常居于六个解答题的中间位置，难度不是很大．在多数情况下传统法、向量法都可以解题，但首先应考虑向量法，这样可以降低难度． 预测2012年高考，本部分内容仍旧以解答题的形式出现，难度为中档．考查内容仍旧是利用空间向量的数量积及坐标运算来解决立体几何问题，其中利用空间向量求空间角仍然是重点． 热点一　利用空间向量证明平行问题 空间图形的平行关系包括直线与直线的平行，直线与平面的平行，平面与平面的平行，它们都可以用向量方法来研究．具体情况如下： (1)设a，b是两条不重合的直线，它们的方向向量分别为a，b，那么ab?a∥b. (2)平面与平面平行可以转化为两个平面的法向量平行． (3)直线与平面平行可以转化为证明直线的方向向量与平面的法向量垂直，也可以通过证明直线的方向向量与平面内两个不共线的向量共面来证明直线与平面平行． 【例1】如图所示，在平行六面体ABCD-A1B1C1D1中，O是B1D1的中点．求证：B1C平面ODC1. 用向量法证明直线l与平面α平行，一般有两种思路：一是在平面α内构造向量与直线l的方向向量平行；二是设出平面α的法向量，证明直线的方向向量与平面的法向量垂直． 拓展延伸如图，已知直三棱柱ABC-A1B1C1中，ABC为等腰直角三角形，BAC＝90°，且AB＝AA1，D，E，F分别为B1A，C1C，BC的中点．求证： (1)DE∥平面ABC； (2)B1F平面AEF.热点二　利用空间向量证明垂直问题 空间的线线、线面、面面垂直关系，都可以转化为空间两个向量垂直的问题来解决．具体情况如下： (1)设a，b分别为直线a，b的一个方向向量，那么ab?a⊥b?a·b＝0； (2)设a，b分别为平面α，β的一个法向量，那么αβ?a⊥b?a·b＝0； (3)设直线l的方向向量为a，平面α的法向量为b，那么lα?a∥b，此外，也可证明l的方向向量与平面α内两条相交直线所对应的方向向量垂直． 【例2】如图，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是正方形，侧棱PD底面ABCD，PD＝DC，E是PC的中点，作EFPB于点F，求证： (1)PA∥平面EDB； (2)PB平面EFD. a·b＝0a⊥b是利用向量证明线线垂直的依据，通常是用一组基底把两个向量表示出来，或建立空间直角坐标系求出两向量的坐标，再判断数量积是否为零．利用直线的方向向量与平面的法向量平行是证明线面垂直的有效方法． 拓展延伸(2011北京高考，理16)如图，在四棱锥P-ABCD中，PA平面ABCD，底面ABCD是菱形，AB＝2，BAD＝60°. (1)求证：BD平面PAC； (2)若PA＝AB，求PB与AC所成角的余弦值； (3)当平面PBC与平面PDC垂直时，求PA的长． 热点三　利用空间向量求角 (1)两异面直线的夹角 若两条异面直线a和b的方向向量分别为n1，n2，两条异面直线a和b所成的角为θ，则cos θ＝. (2)直线与平面所成的角 若直线a的方向向量为a，平面α的法向量为n，直线a与平面α所成的角为θ，则sin θ＝. (3)二面角 设n1，n2分别为二面角的两个半平面的法向量，其二面角为θ，则θ＝〈n1，n2〉或θ＝π－〈n1，n2〉，其中cos〈n1，n2〉＝.【例3】 如图，四棱锥P-ABCD中，PB底面ABCD，CDPD.底面ABCD为直角梯形，ADBC，ABBC，AB＝AD＝PB＝3.点E在棱PA上，且PE＝2EA. (1)求异面直线PA与CD所成的角； (2)求证：PC平面EBD； (3)求二面角ABE-D的余弦值． 拓展延伸(2011天津高考，理17)如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，H是正方形AA1B1B的中心，AA1＝2，C1H平面