（沪教版） 2015秋三年级语文上册 《动物的休眠》教学设计.docVIP

38、动物的休眠 【教学目标】 1、在阅读句段时能正确认读“逮、檐、僻、避、崖、簇、懒、欠、蠕、粮”10个生字；能借助图片视频感受到“成团成簇、蠕动”的意思，知道“僻静、避风寒的地方”是怎样的，理解“休眠”。 2、正确流利地朗读课文，感受设问句与过渡句的作用。通过朗读体会在句中加上“什么……也”后表达出来的强烈语气。 3、边读边思，知道蝙蝠和海参休眠的特点，了解动物休眠的原因等知识，体会动物的生存智慧，激发对动物的美好情感。 【教学重点和难点】 1、在学文过程中学习字词，通过多种手段理解词语，积累词语。 2、正确流利地朗读课文，初步懂得动物休眠的有关知识。继续学习静心阅读，边默读边思考的习惯。 【教学过程】 一、检查预习，知道课文介绍了两种动物的休眠。 1、读题，交流：课文写了哪两种动物的休眠情况？ （1）出示课题，齐读课题。 师：今天，我们来学习第38课，一起读课题—— （2）指名交流：课文写了哪两种动物的休眠情况。 师：小朋友们课前都预习过课文，谁来告诉我们，课文介绍了哪两种动物的休眠情况？ 板书：蝙蝠 海参 （读准字音） 预设一：两个词语都准确了，指名读，齐读 师：你不仅回答对了，而且把这两个动物的名称都读得很准确。谁还想读？……我们一起读。 预设二：读错了，指导，指名读，齐读 师：谁还想读？……我们一起读。 【板书：蝙蝠 海参】 师：请小朋友和老师一起来写这两个动物的名