海燕课件设计海燕(1181KB).pptVIP

你是俄国文坛一颗光芒夺目的明星。 你是无产阶级艺术最伟大的代表者。 你的诗歌曾令沙皇当局极度恐慌。 你的流放曾令亿万人民万分悲伤。 　　高尔基，苏联作家， 社会主义、现实主义文学 的奠基人，列宁称他为 “无产阶级艺术最杰出的 代表”。二十世纪初， 他的著名作品有 《海燕之歌》《底层》 《敌人》《母亲》等。 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》。 作者简介 学习目标： 1、品读课文,感受海燕形象 。 2、理解象征 、对比、烘托等手法 。 朗读体会 朗读要求 ：声音响亮 读出重音 把握节奏 读出感情 听读要求：展开想象 体会情感 品读感悟 这是一只——的海燕？ 请在海燕之前填上一个修饰语，尽量用文中 词语。结合感受最深的语句，说说自己的理解。 有感情地读一读 想一想 请同学们读4.5.6自然段其它海鸟在暴风雨来临之前如何表现的？有何作用？ 飞窜\躲藏\呻吟 恐惧胆怯 反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。 对比 对 象 特 点 海 燕 海 鸭等 按照要求填写下列表格: 飞翔\渴望\飞舞\呼唤 勇敢无畏 按照要求填写下列表格: 对 象 特 点 海 燕 飞翔\渴望\飞舞\呼唤 勇敢无畏 海鸥、 海鸭、企鹅 飞窜、恐惧\呻吟\ 胆怯、躲藏 对比 反衬出海燕无比英勇、乐观的形象。 请同学们读7.8自然段体会文章描写海上景象的语段，并思考有何作用？ 《海燕》写于1901年，当时欧洲发生的工业危机，蔓延到了俄国，俄国革命运动不断高涨、风起云涌，正在动摇沙皇统治的根基。沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，高尔基亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。 他为了热情的歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、革命阶级自由派的丑恶嘴脸，写下了这篇散文诗。 写作背景 探究深化 本文是一首散文诗，作者通过具体形象委婉含蓄的表达自己的思想感情；借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想（象征意义）。这种托物于义的手法叫做象征 结合时代背景思考文章各种形象在当时社会有着怎样的象征意义？ 大海 革命先驱者 海燕 沙皇的反动势力 海鸥、海鸭、企鹅 人民群众 风云雷电 席卷一切的革命运动 暴风雨 恐惧革命、机会主义者 向伟人致敬 由于《海燕》这首散文诗的广泛而深刻的影响，沙皇政府认识到高尔基的危险性，于是不经审讯就决定把他放逐到库尔斯克地区。1901年11月7日那天，人们挤满火车站，高呼“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力” 、“暴君将要死亡，而伟大的有力的自由的人民将要兴起！”为高尔基送行。 海燕面对大自然风雨勇敢无畏，高尔基面对沙皇统治大声疾呼，在当时社会他无疑就是一只勇敢的海燕。 同学们，温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼。面对生活的暴风雨，让我们的人生像海燕一样飞翔！ 让我们满怀激情朗读课文最后三个自然段，勇敢地迎接暴风雨的来临吧！